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岳麓书社2003课标版《第24课欧洲的经济区域一体化》精品教案优质课下载
3、情感态度与价值观：通过对欧洲一体化原因的分析使学生认识到国家间只有和平、合作才能共赢。识到当今世界经济区域集团化是不可阻挡的历史潮流，树立积极参与国际合作与竞争的意识。升华习近平的共建人类命运共同体。
【教学重难点】
1、教学重点：欧洲一体化的原因、进程和影响；
2、教学难点：欧洲一体化的特点及欧洲一体化遭遇的困境。
【教学方法】
1、以英国脱欧为线索，展开主题欧洲区域一体化
2、用问题统领课堂，锻炼学生思维，讲练结合，合作探究。
3、以直观的图片材料和时事政治为突破口，让学生身临其境，感知欧洲一体化的进程。
【教学过程】
[导入] 图片展示引出单词“brexit”：British exit from the EU 翻译成中文就是英国脱欧，这是网友是对英国退出欧盟的一种戏谑说法。EU，欧洲联盟的简称，那么英国为什么要脱离欧盟，欧盟又是什么时候成立的？当时的欧洲国家为什么要建立一个欧洲联盟的大家庭呢？
【讲授新课】
一、抱团取暖（背景）
材料展示：欧洲各国的文明都源于古希腊罗马的古典文明， 欧洲大部分国家的成文历史都是以罗马法为开端，欧洲各民族都以大体相同的方式接受了同一渊源的特征文化，到了中世纪，西欧国家有大体信仰了同一宗教——基督教。说明欧洲各国有相同的历史文化遗产和心理认同感。
纵观历史发展，欧洲各国长期处于战争状态下，通过武力与战争不仅没有完成欧洲的统一，反而还给欧洲带来了巨大的创伤。特别是二战后。
Ppt展示二战前后西方主要国家经济实力的对比图。得出结论，二战后欧洲各国普遍衰落。相反，美苏却成为强大起来，逐渐形成新的世界格局（两极格局），英国首相丘吉尔曾这样说过“我的一边坐着一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，而中间坐着的是一条多么可怜的英国小毛驴”。二战使西欧大国国际地位下降，受到来自美苏两个大国的威胁和控制。面对这样的情况，二战后的欧洲人的应该怎么办呢？
联合起来应对美苏争霸，抱团取暖，恢复和发展经济，建立一个新的大家庭，创造一个新的欧洲梦。二战结束后，西欧各国进行经济重建，对钢材需求量大增，而西欧国家中煤矿资源丰富的西德缺乏铁矿，铁矿资源丰富的法国缺乏煤矿。两国的钢铁工业发展都面临重要的资源短缺问题。可是当时欧洲大路上的两个大国法、德从拿破仑战争到普法战争再到一战二战，一直都是宿敌。拿破仑帝国时期征服德国，将勃兰登堡门上的胜利女神掳走。后来普法战争爆发，法国战败。俾斯麦又将胜利女神雕塑运回德国。法德世仇加深。 之后，一战爆发德法开战，德国战败在法国贡比涅森林的火车厢里投降。 之后，二战爆发，法军溃败，希特勒派人千里迢迢从巴黎博物馆里，将那个一战后德国在里面签订投降书的破火车厢特意再运到法国贡比涅森林里,接受法国的投降......德国人在这里欢呼着：“我们报仇了！”
这样的两个国家怎样才能走向合作，联合起来呢？
引导学生看课本小字部分，回答（舒曼计划）法德为了战后经济的恢复，为了国家利益最终达成和解。再次证明了，在国家与国家的外交关系中，利益至上，没有永远的敌人只有永远的利益。法德的和解也成为欧洲走向联合的关键。
总结： 结合上述材料、分析以及课本知识总结二战后欧洲走向联合的背景（提问学生必要性和可能性）
必要性：
历史原因：长期的战争、冲突给欧洲带来灾难和痛苦
现实原因：战后欧洲经济实力削弱、国际地位下降
外部原因：美国、苏联的控制和威胁
可能性：
文化因素：共同的文化遗产和心理认同感