岳麓书社2003课标版《第9课诗歌与小说》优质课教案下载

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学情分析

本课内容属于中国古典文学领域，所以通过教学环节的设计与教师的引导，使学生主动参与思考、教师设计的材料；在分析材料、在互动、讨论、各抒己见中，又能加强对知识点的理解与自主学习的能力，从而了解中国古代的灿烂文化，进而进一步增强学生对中国古典文学的热爱之情，增强民族自尊心和自豪感。

教学目标

知识与技能：了解《诗经》反映的社会状况及楚辞、汉赋的形成特点；了解唐朝诗歌繁荣的条件、著名诗人和作品；了解宋词与元散曲发展的社会条件和名家名篇；让学生知道明清小说的文学成就，了解中国古代小说的发展脉络及其流变原因。

过程与方法：通过教科书及教师提供的材料以及对《诗经》楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就的分析，论述各个不同时期的文学发展特色。

能够运用唐诗、宋词等相关史料，从当时的情境和历史的角度论述不同时期文学体裁不尽相同，并尝试总结历史经验规律。?

情感态度与价值观：通过对我国古典文学不同时期的不同杰出代表名作赏析，激发学生阅读中国古典文学的兴趣，增强学生对中国古典文学的热爱之情，增强学生的民族自豪感和自信心，进而进一步激发学生爱国主义情怀。

教学重点

1. 诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲的文学特色。

2．明清小说繁荣的背景、文学成就及其特色。

教学难点

明清小说繁荣的背景以及通过明清小说认识其反映的社会现实。

摘 要

诗歌之源、诗歌之展、诗歌之巅、明清小说。

多 媒 体

ppt交互式软件，白板多屏互动。

关 键 词

诗歌、诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲、明清小说。

教学过程环节1

子问题1

诗歌之源——诗经、楚辞

教学目标

根据教师出示的史料分析先秦时期诗歌出现的背景以及脍炙人口文学代表作品分析

问题解决

问题情境（教学内容）