选修三《第1课战云密布的欧洲》精品优质课教案设计

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分析大部分学生对知识点理解孤立， 不能够将知识点线面有机结合，不能举一反三，对某些知识点不能够正确的理解和运用到实际问题上。教

学

目

标

知识目标了解第一次世界大战爆发的根源；简述“三国同盟”“三国协约”的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；萨拉热窝事件起了大战导火线的作用；了解军国主义和极端民族主义；运用历史唯物主义分析什么样的战争是世界大战；

技能目标　　通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。

情感目标通过对第一次世界大战的学习，认识第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团为争夺世界霸权、疯狂扩军备战的结果，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，帝国主义是世界大战的根源。讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。教学重点掌握第一次世界大战前的欧洲形势。教学难点分析只有进入到20世纪世界大战才会发生的历史必然性和可能性。策略方法“三学三研”教学模式教学环节教学内容教学活动学生活动个人批注学情调查

精心导入预学案完成情况和新课导入1.了解学生完成预学案情况

2.通过学情调查，进一步理出

本节课亟待解决的问题单小组长检查预学完成情况，并收集整理汇总问题单预学案完成情况和新课导入小组合作

自主学习一战的过程和意义根据“问题单”把学生预学中还不太理解的知识点设置成具体问题，引导学生以组为单位合作自主学习，必要时作相关指导。学生在老师的引导下分组讨论，充分发挥学习的主动性和积极性。一战爆发的原因；20世纪爆发一站的必然性可能性；如何理解资本主义政治经济发展的不平衡规律。展示点评

引导小结问题单上生成讨论的问题每小组按各组的分工在黑板上展示本组讨论问题的结果，其他小组补充质疑。每小组按各组的分工在黑板上展示本组讨论的问题的结果，其他小组补充质疑。问题单上生成讨论的问题巩固反馈

课外探究围绕本节知识点和考点进行老师点评和补充学生讨论问题结果的不足在老师的指导下完成“课外探究”围绕本节知识点和考点进行审查人初 审： 复 审： 教科主任： 时间： 年 月 日

（备课组长） （教研组长）教学反思对于“战云密布的欧洲”这个内容的教学设计，基于这样的理念：整合教材，高效教学。

重新整合教材，目的在于让我们的选修课更加有深度、厚度，让我们的选修课更高效，基于此，我把选修三第一课的内容重新整合，四个个问题加一个课外探究：1、一战爆发的原因；2、人类在20世纪爆发一战的必然性和可能性；3、资本主义政治经济发展的不平衡规律；4、深学深研：理论结合实际解决问题；5、课外探究：什么样的战争能称之为“世界大战”。

通过教学，同学们知道了，一战爆发的条件，直到20世纪才具备，它与战争的规模，参与国家的多寡等并没有多大关系，它是世界政治经济发展的结果，它对全世界都产生了深远的影响。几个问题，层层递进，第三个问题结束后，同学们对一战的根源有了理性的深刻的认识，一堂课下来，我们都感觉轻松愉快。

因此，我认为在今后的教学中，我们不应该墨守成规，更不能死守教材，而应该根据学生具体学情来进行教学设计。

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