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岳麓书社2003课标版《第1课人类文化与文化遗产》精品教案优质课下载
3．形成对隋朝的完整的认识
（二）过程与方法
1．衔接、贯彻新课程的目标理念，使研究性学习进课堂。激发学生的学习兴趣、团队精神，培育探究精神；正确掌握分析个人在历史中的作用以及树立正确的历史观和评价观。
2．突出学生的主体地位，挖掘他们的创新思维，感受成就感。
3．培养学生自主学习的良好习惯，学会自己分析教材并搜集整理相关材料（史料）的能力及资源共享的意识。
4．引导学生发现学习规律，锻炼学生的概括、组织和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1．通过对本节的学习培养学生对中国传统文化遗产的自豪感和保护意识，健康的审美情趣。
2．通过对本节的学习激发学生的创新精神。
3．通过对本节的合作学习培育学生的团结合作精神。
4．通过对本节的学习培养学生形成开放的世界意识。
二、采用的教学互动方法
多媒体教学与传统板书相结合、学生自主学习法、分组讨论法、小辩论法、点评法。
三、教学设计流程
（一）课前准备
1．由教师指导设计成六大部分（时空连线、建设展区、才艺展区、辩论展区、启示展区、勿忘我展区）并分别由学生分组承当完成
2．由学生自己组织信息技术好的同学完成幻灯片的制作。
（二）教与学的互动过程设计
1．先由幻灯片制作的学生代表向同学阐明六大展区的设计流程。
2．接下来由六大展区学生代表（分组组长）依次通过已制作的幻灯片汇报本组的承当成果，并由此表现他们的个性学习方法或方式、表达能力及群体合作智慧。这个过程老师基本上不参与而是充分关注学生们的表现，并适时给予表扬和鼓励。同时储备他们的优缺点以备下一阶段的点评。
3．学生完后由老师点评包括学生的语言表达水平、习惯，对历史事件、历史人物的正确认识和正确评价并上升到规律的高度；这个过程由于操作性较灵活，因此用传统板书来做及时补充，指导老师只设计了作业一环的幻灯片。
4．点评过程亦按照学生制作的幻灯片顺序逐一进行。这个过程可进一步让学生个体参与。
5．练习巩固及（幻灯片形式出现）
隋朝的建设事业中，对后世影响最深远的是（ ）
A.兴建两都 B.广设仓库 C.开通运河 D.修筑驰道