《第15课国共的十年对峙》公开课教案下载

《第15课国共的十年对峙》公开课教案优质课下载

通过利用文字材料、图片、地图等，为学生的探究提供具体的问题情景。以引起探究的的欲望。通过学生自主学习和问题探究、师生的对话等活动，引导学生探索历史问题，培养学生的分析能力。

（3）情感态度和价值观

学习在革命处于低潮的情况下，中共力挽狂澜、扭转乾坤等史实，培养学生面对重大事件时，处变不惊的人生态度和创造性解决问题的能力。让学生明晰红军长征是世界历史上前所未有的壮举，体会并弘扬长征精神。

教材分析与教法

《国共的十年对峙》是普通高中课程标准实验教科书人教版必修一第四单元的内容。教材主要从三个方面介绍了国共十年对峙的情况：南昌起义、土地革命和红军的长征。教材以中国共产党在国民革命运动失败后，武装反抗国民党反动统治，继续探索新的革命道路为主线。教材从军事斗争、政权对峙等方面反映出这一阶段国共的对峙。同时在探索与实践过程中，中共领导开创了一条适合中国国情的革命道路——以农村包围城市，武装夺取城市和全国革命胜利的道路。

利用本课丰富的材料及图片的等史料，引导学生分析以吸引学生兴趣和探究欲望。以分组讨论学习的方式，引导学生在教学中应紧紧围绕“农村包围城市，武装夺取胜利”道路的探索这一主线展开，提升和培养学生解决历史问题的能力。

重点：“农村包围城市，武装夺取胜利”道路的探索

难点：“工农武装割据”思想和意义、遵义会议、长征精神

教学用具：多媒体课件

教学过程：

课外要求预习《第15课 国共的十年对峙》，并解决上面的相关基础知识，组织小组学习并探究问题。

课堂教学活动：

导入新课：认真倾听课件所展示的音频文件，《十送红军》，思考上述问题：1、这首歌所唱的事件大约发生在什么时期？

2、红军是什么时候创建的，为什么要送红军呢？

学生回答问题，由此导入新课。

【设置问题情景】：大革命失败后，国民党反动派对革命人民进行了镇压。如果你是当时革命领导人之一，你将如何挽救革命和反抗国民党反动派的屠杀？

在学生讨论的基础上引导学生认识到在当时的背景下摆在中共领导面前的任务是如何反击敌人的屠杀，尽快找到一条适合中国国情的革命道路以挽救革命的问题。

【设计问题】：怎样才能找到这样一条道路呢？

学生讨论回答（教师补充完善）：总结大革命失败的教训；分析中国的国情；把马克思主义与中国革命实践相结合。建立了井冈山革命根据地，提出了“工农武装割据思想”，开创了中国民主革命的新阶段，为中国革命找到了一条正确的道路，即工农武装割据的道路。

一、南昌起义

1、中国共产党开始独立领导武装斗争

结合教材及参观考察资料，让学生自主归纳南昌起义、八七会议、的时间，经过（内容）、意义等。

探究：参见课件所展示的有关材料：

1、大革命失败的教训是什么？

2、大革命失败后，党为挽救革命做了哪些工作？