人教2003课标版《探究活动课中国民生百年变迁（20世纪初～21世纪初）—历史展览》新课标优质课教案设计

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3.使学生进一步关注中华民族的历史命运，培养学生的历史使命感和爱国热情。

教学建议

1.活动形式

①收集资料，制作课件，举办“历史展览”。

②采访本班级同学，了解民生交通工具变迁的基本情况。

③学生服装展示。

④讨论引起变迁的原因和社会背景。

2.教学指导

（1）引导学生分组选题。

（2）分给每个学生具体的任务是什么，或相关展览会、或文艺演出、或采访。

（3）讲明活动的目的是什么，简言之，就是通过活动，使学生更全面更直观地了解百年民生的变迁情况，并进一步探索其历史原因和影响，培养学生历史学习与科研的能力。

（4）制定一个较详细和完备的活动过程、步骤的流程表。

教学设计

活动过程：?

第一、提前向学生公布活动课内容，根据活动任务，确定选题，给出一些具体的题目做为指导。如：交通工具的变迁、饮食文化的变迁、探寻服饰的变迁等。

第二、然后由课代表统计学生的选题情况，根据学生的选题结果将学生分成若干小组。?

第三、各小组学生搜集有关社会民生变化的资料、图片、实物以及电子音像材料，或采访世纪老人、社区、家庭成员以及与所选题目相关的专业人员。了解民生百年变迁的基本情况。

第四、分类、整理所获得的各种材料，进行对比和分析资料，作出课件，并根据民生的百年变迁，探究民生变迁的社会原因和影响。

?学生展示一：服饰文化的变迁：学生代表展示并讲演：（一组幻灯片）

1、晚清服饰，宽松肥大，体现人们思想的拘谨，保守、呆板，并与身份紧密相连。

2、近代服饰：女装：旗袍的改良。（出示幻灯片和文字材料）

3、新中国服饰：50-60年代： 男子：中山装、列宁装、绿军装

女子：列宁装、连衣裙、绿军装

改革开放后： 新式新款层出不穷。

学生展示二：四位同学服装展示。