必修2《第23课世界经济的区域集团化》精品优质课教案设计

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1．了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织兴起的背景、合作的情况和取得成就。

2．认识当今世界经济区域集团化发展走向全球化的趋势。

【教材分析】

本课教材围绕战后世界经济中出现的经济区域集团化的趋势，重点介绍了对世界经济影响最大的三大区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织，是整体把握世界经济发展的脉络和主要趋势不可缺少的重要环节。

依据课标在操作层面上应将“欧盟”作为教学的中心内容，而将北美自由贸易区和“亚太经合组织”作为教学的两个辅点内容，力求在一个中心上深入，在两个辅点上拓展。因此重新建构了教材和整合了教学资源，运用新材料，结合时政热点，设计了“一探区域化缘起；二访合作之路；三评合作之果；四悟人生之路与国家韬略”的教学思路。

【学情分析】

高一学生有一定的自学和表达能力，也积累了一定的历史知识。他们思维活跃，求知欲旺盛；但在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不够成熟。可利用他们的这个特点回忆旧知识，搜集与教材内容相关的学习资料。

【教学方法】

教法：

教学方式采取教师结合图文材料讲解、学生合作探究相结合的方式，在教学过程中充分调动学生的积极性，同时也要注意充分发挥教师的主导作用，积极引导、启发学生。

学法：

研读史料、分析素材、释疑解问、合作探究学习结合。

【教学目标】

1．知识与能力：

（1）了解欧洲联盟的形成过程，剖析欧洲国家的一体化由经济实体向政治实体转变的原因和实质；

（2）了解北美自由贸易区的形成过程，由北美自由贸易区的形成原因分析世界经济全球化与经济区域集团化之间的关系和影响。

（3）了解亚太经济合作组织的形成过程，明确其特点及出现此特点的原因。掌握中国在加入该组织后所发挥的作用，并由此引申出中国在经济区域集团化过程中所发挥的作用。

2．过程与方法：

（1）通过对三大经济区域集团的比较，锻炼学生把具体的历史现象与整体的社会背景联系的能力，培养学生建立起全面的历史观。

（2）通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济全球化之间关系的分析，培养学生辨证的看问题，透过现象分析本质的能力。

（3）通过上网等途径搜集中国参加APEC会议的资料，多渠道去了解和认识APEC建立的史实及影响。

3．情感态度及价值观：

（1）让学生认识到经济区域集团化出现是经济发展不平衡在经济全球化过程中的具体体现，从而明确中国加入亚太经济合作组织等经济区域集团的必要性。

（2）通过对欧盟、北美自由贸易区和亚太经合组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。

（3）通过人生感悟，让学生认识人生命运与国家韬略紧密相连，培养学生为国献计献策的爱国精神。