1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《第5课西方人文主义思想的起源》教案优质课下载
②编演历史剧，培养语言表达能力；
③将教材中的重要人物、重要概念、需要探究的主要问题，分配给学生在课前搜集，培养学生团结、协作、交流精神
情感态度与价值观：
①通过本课学习，培养学生利用历史唯物主义分析问题的能力，批判地继承古典文化；②通过本课学习，让学生理解：一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。③教育学生追求真、善、 美。
学情分析：高二学生对哲学已有所了解，有了初步的哲学概念，但是哲学观点本身太过抽象，所以教学中要注意如何进行通俗易懂的讲解，是学生理解透彻。
重点难点：重点:智者学派、苏格拉底的哲学观点。难点：哲学观点比较抽象难懂，通俗讲解，化难为易。
【导入】
播放《我是演说家》(第三季)全国四强争夺战视频，董仲蠡现场演讲《教育的意义》。由此导出教育的真正目的就是发现一个真正的“人”。
一、 走近“人文精神”
在汉语环境里，“人文”一词，与“天文”相对而立，“人文”有别于自然现象及其规律，事关“人与社会”的问题。
“人文精神”是一种人类的自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护，主张以人为本，关怀人的现实生活，追求人的自由、平等和解放的思想行为。
“人文主义思想”强调以人为主体，尊重人的价值，关心人的利益，以人的眼光去考察和认识人类社会的思想观念。
阅读下列材料：
材料一：公元前7世纪以前……古希腊人认为自然界和人类都是神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。
材料二：公元前7—前5世纪
“万物皆源于水，又复归于水。” ——泰勒斯
“世界是一团永恒的火。” ——赫拉特利特
材料三：公元前5世纪中叶“人是万物的尺度。”——普罗泰格拉
以上三个时期，古希腊人对世界的认识发生了什么变化？
二、追寻“人文精神”
1.普罗泰格拉—— “人是万物的尺度”
（1）什么叫智者学派？
智者学派是公元前5世纪希腊出现的没有严格组织的学术派别，智者学派研究人类，反思人类自己，特别强调人的价值，否定神的意志，树立了人的尊严和权威，起到了思想启蒙和解放作用。智者学派的某些思想（人是万物的尺度）是西方思想史上人文精神的最初体现。
思考1：智者学派出现的条件有哪些？
(1)古希腊奴隶制工商业经济发达