人教2003课标版《第7课启蒙运动》优质课教案下载

人教2003课标版《第7课启蒙运动》优质课教案下载

1、知识与能力：

（1）识记：理性、启蒙运动；伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等伟大的启蒙思想家及其主张；康德及启蒙运动的影响；

（2）理解启蒙运动兴起的背景，分析启蒙思想的巨大影响；

（3）认识上层建筑对社会发展的巨大反作用。

2、过程与方法：

（1）通过角色扮演，指导学生用表格法掌握启蒙运动主要代表人物及其思想主张；

（2）运用比较法加深对启蒙思想家观点共性和个性的认识。

（3）运用比较法对比文艺复兴和启蒙运动的异同，说明启蒙运动对人文主义思想的发展。

3、情感态度与价值观：

（1）通过本课的学习，让学生认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念上和形态上的反映”；

（2）学习启蒙思想家追求真理的精神，培养学生远大的理想与抱负；

教材分析：

本节教材主要包括三个方面的内容：

①17-18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级力量壮大。但是封建制度严重阻碍着资本主义发展；同时自然科学的发展使得人们认识到人类是可以征服自然的，于是反对封建专制和反对教权主义的斗争成为了时代的要求，一场思想上的资产阶级启蒙运动首先在英国兴起。

②18世纪的法国成为启蒙运动的中心，出现了如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家，他们崇尚理性，号召人们追求政治民主、权利平等和个人自由；

③在法国的影响下，欧洲大陆很多国家都兴起了启蒙运动。启蒙运动动摇了封建统治的思想基础，为法国大革命作了充分的思想动员；并成为世界各国各地区人民追求自由、平等的精神武器，在人类社会发展进程中发挥重要作用。

学情分析：

本课为必修课内容，授课班级为高二文科班学生，基础较好，因此在难度上略有增加，以适合文科班授课的要求。考虑到做为早上第一节课，适当增加趣味性，以吸引和集中学生的注意力。

教具准备：多媒体课件

教学重点和难点：

教学重点：启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。

教学难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。

教学流程：

一、导入新课：

讲述《扛竹竿进城》故事，交流分享导入：思路决定出路。没有做不到，只有想不到。只要信念不滑坡，办法总比困难多。这些含有哲理性的语言，跟我们什么样的启示？大家分享一下各自的看法。导入新课。