《第7课启蒙运动》优质课教案下载

《第7课启蒙运动》最新教案优质课下载

本课内容，人教版初中《历史与社会》八年级下册第五单元?工业文明的到来下的第二课?“冲破思想的牢笼下的理性之光”子目中介绍了启蒙运动，为了避免教师的重复讲解，首先得编制预习提纲，在新课前发给学生，然后再收起来，根据全班同学对每个问题的理解程度，然后再去备课。由于这节课是一课时，必须严格把握课堂的每分每秒。?预习提纲?问题?难度系数（简单、一般、困难）?启蒙是什么？启蒙运动是什么？??启蒙运动为什么会发生？??启蒙运动为什么会在英国最早出现？??启蒙运动为什么会在法国达到高潮？??英国启蒙思想家的代表人物和主张分别是什么？他们为什么提出那些主张？?法国启蒙思想家的代表人物和主张分别是什么？他们为什么提出那些主张？?法国启蒙思想家与英国启蒙思想家的关系是怎样的？比较其异同点。??启蒙运动产生了哪些重大影响？??启蒙运动与文艺复兴的异同点是什么？?西方人文精神的发展历程是什么？??启蒙运动到底给我们留下了怎样的思想文化遗产？对于21世纪的人类社会、现代公民会有怎样的重大启示？??你最想从这节课中获得什么？?

以下的教学过程只是我认为需要思考的问题，只是自己认为可能要讲的内容，不可能面面俱到。不存在绝对完美的教学设计，也不存在一成不变的教学设计。教学设计为学生服务。?

（三）教学目标?

知识与能力：（1）了解启蒙运动产生的背景、性质、核心、内容；（2）利用图片，结合材料，准确列举启蒙运动思想家的主要观点；（3）分析启蒙运动的影响；（4）比较启蒙运动和文艺复兴的异同。?

2.?过程与方法：（1）探究启蒙运动兴起的历史条件和重大影响，认识到社会存在决定社会意识的基本观点。（2）通过分析“文艺复兴与启蒙运动的异同”，学会历史比较的基本方法，把握西方人文精神的发展历程，意识到纵向归纳。（3）另外用一节课的时间观看纪录片，做好笔记。?

3.?情感态度价值观：（1）?通过学习天赋人权，意识到自由和平等；分析三权分立学说，体会权力的制约和平衡对民主政治的重要作用。（2）阐述理性主义，树立独立思考，理性判断的意识。（3）认识到由于时代和阶级的局限，他们的思想主张有明显的不足，懂得合理地借鉴和利用思想文明成果。

?（四）教学重点、难点?

重点：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙运动思想家的主要观点及启蒙运动的影响。?

难点：启蒙运动与文艺复兴的异同点?

（五）教学方式?

问题教学法、讲授法、讨论法、对比法。?

（六）教学用具：多媒体设备（多媒体课件，《启蒙运动》纪录片）

?二、?课堂内容教学部分—教学过程?

（一）、.探源启蒙运动

什么是启蒙？就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。启蒙运动是发生在１８世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。

什么是启蒙运动？18世纪的欧洲人、特别是法国的知识分子，他们对社会现实强烈不满，纷纷以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，宣传自己的政治主张，表达对社会的愿望和设想，掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，因试图摆脱迷信和蒙昧，开启人类的智慧，所以这一运动在历史上被称作“启蒙运动”。

合作探究：

1.理性时代的到来是偶然的吗？

根据前面几节课及必修一、二的相关内容，总结启蒙运动的背景。

在学生分析的基础上总结：

①．资本主义的进一步发展，

②．资产阶级的壮大

③．封建统治与资本主义发展矛盾的尖锐

④．自然科学的成就

2. 为什么发源于英国？