《第9课辉煌灿烂的文学》优质课教案设计

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(1)说出战国、汉朝、唐朝时期的文学形式、代表人物、代表作品。

(2)说出宋词、元曲、明清小说的代表人物和代表作品。

2．能力目标：

(1)归纳比较不同历史时期的文学特点。

(2)探究文学发展和不同历史时期政治经济的关系。

3．情感、态度和价值观：

(1)辉煌灿烂的文学是中华民族对人类的巨大贡献，增强民族自豪感。

(2)以一些杰出文学家，培养学生树立正确的人生观和价值观。

三、教学重点难点

重点：唐诗、宋词和明清小说。

难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。

四、学情分析

这一课内容在语文课中都有接触。所以，我们可以放手让学生自学不同时期文学代表作品。教师引导学生分析不同时期的文学形式。

五、教学方法

1．问题探究：教师提出问题，学生思考回答。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究→反思总结→发导学案、布置预习

六、课前准备

多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

课时安排：2课时

八、教学过程

第一课时

视频导入，进入中国灿烂文学的学习。

王国维说过一代有一代的文学，汉之赋，唐之诗，宋之词，上一节课我们学习了《诗经》，《楚辞》，这节课我们来学习汉赋。

（三）汉赋的特点和代表作品是什么？

A特点：汉赋词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。