《第3课明治维新》精品优质课教案设计

《第3课明治维新》精品教案优质课下载

知道明治维新的历史条件；概述明治维新的主要过程与基本内容；理解明治维新在日本近代化过程中的历史地位以及近代化道路的多样性。

2、过程与方法

通过课前预习、基础梳理、发现问题等方式发挥学生的自主学习能力；通过课堂上师生的探究学习、分析归纳、交流合作，在互动答疑中完成新课教学。

3、情感态度及价值观

通过理解日本明治维新的背景、内容及意义，联系中国近代史的有关内容，反思近代中国落后的原因，培养学生敢于面对现实，冲破樊篱、放眼全球探索救国之路的爱国精神与创新精神，培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感。

◆学情分析

高二学生已经有了一定的历史知识基础，能够自己独立分析历史事件与问题。同时他们对未知的知识还保有强烈的求知欲和好奇心，想象力丰富，容易被新鲜事物所吸引。但他们中有一部分人对历史知识的理解仍停留在感性认识阶段，缺乏深入地、理性地、本质的思考，论从史出、史论结合的历史思维能力仍需进一步培养。

◆教学重点和难点：

重点：明治维新的主要内容；明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

难点：理解近代化道路具有多样性；改革要善于在符合本国国情的基础上学习其他文明的优秀成果。

◆教学思路与方法：

历史材料分析能力是历史教学要培养的重要能力之一。本课设计注重对历史材料的运用，重视学生的主体参与和探究活动，以充足的史实材料作铺垫，创设各种问题情境，在分析材料、解决问题的过程中提高学生历史材料分析能力和思维能力，培养合作学习、自主探究能力，同时深刻理解、切实体验历史。

◆教学用时: 一课时

◆教学过程

一、导入新课

（师）：今天我们来一起学习第八单元《日本明治维新》。在开启这一单元之前，老师要先做一个小测试：现在我随机的请三位同学到黑板上写出你所熟识的五个国家。

（生）：上台书写完毕。（学生显示出了浓厚的兴趣）

（师）：（引导学生一起分析这些国家）大家发现在不同学生的答案中，“日本”这个国家的出镜率都是蛮高的。那么同学们对日本的了解又有多少呢？在你的印象里那些事物能够代表日本？

（生）：学生踊跃发言，课堂气氛极佳。

（师）：刚才同学们都纷纷介绍了自己对日本的了解，知识储备量让老师惊叹。老师也根据网络整理了一下我们中国人眼中的日本。（展示PPT）总体而言，我们对日本的感情比较复杂，但不管怎样，我们都不得不承认，日本是一个十分奇特的国家：它国土小、资源少，却总能在逆境中重新崛起，让世界瞩目。日本成功的奥秘到底是什么？今天我们就通过学习《日本明治维新》来一起探秘一下吧！

二、讲授新课

【知识点1：明治维新的历史背景】

（师）：关于明治维新，同学们需要掌握的基本知识点，老师已经通过大屏幕展示了出来，请大家一起齐读一遍。

（生）：齐声朗读。

（师）：同学们在学习重大历史事件时，应该理清事件内部的逻辑关系即事件发生的背景、经过（内容）以及影响。我们先来了解明治维新的历史背景。