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(1) 学生能够听、说、读、写单词：visit 、city、hotel、the UK、France 、Australia、map 和短语 far away、far from。
(2) 能够在情景对话中理解、会说、会用句型Where are you from ?/Where do you come from?及答语 I am from .../I come from…,以课文情节为线索，通过句型来学习如何询问别人国籍和出生地的教学内容。
2. 过程与方法：学生在学习单词和句型的过程中，学会合作、学会探究、学会倾听、主动参与实践。能在活动中互相合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力和想象力
3. 情感态度：
(1) 对学生进行良好倾听、预习等学习习惯的养成教育，培养学生团结协作和热爱生活的美好情感，锻炼学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
( 2 ) 通过认知一些常见国家的名称，初步了解外国文化，开拓学生的视野。
（3） 引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，体会英语学习的乐趣。
四、教学准备
1.教师准备：
(1) Let’s learn部分的词汇卡片，教学课件。
(2) Let’s learn部分的音频。
(3) 一张中国地图、一张世界地图，一组外籍友人的照片。
(4) 各国的代表性建筑和旅游胜地或代表性动物的图片或幻灯片。
2. 学生准备
(1) 中国、英国、澳大利亚等国国旗卡片。
(2) A4纸一张。
五、教学方法建议
I. Leading In
1. 课前热身（Look and circle your hometown ）
师生互相问候之后，教师借助Part A中Warming-up的第一个活动Look and circle your hometown引入本单元话题。
T: Hello, boys and girls!
Ss: Hello, Miss / Mr...!
T: I have a map of China. Let’s have a look.
Ss: OK!
T: Where are we now? Where is your hometown? Who can point it out?
指定一位学生在地图上圈出所在城市。若教师不是本地人，可继续会话：
T: We are here now. It’s your hometown. But it isn’t my hometown. I’m from... My hometown is...
2. 新课导入
教师出示一组外籍朋友的照片，分别向学生做介绍：
T: Look at these photos. Who are they? These are my friends. The girl in blue is Jenny. The girl in yellow is Mary. And this is Bruce. They are from other countries. They come to visit China.