人教2003课标版《第2课旷日持久的战争》优质课教案下载

人教2003课标版《第2课旷日持久的战争》最新教案优质课下载

2.认识新式武器在现代战争中的作用；

3.理解第一次世界大战演变为旷日持久战争的原因。

【教学目标】

1.唯物史观：通过学习本课使学生认识到激烈战争的背后是各国综合国力的较量，特别是经济实力的比拼；

2.时空观念：了解1914—1916年的一战进程，理清时空线索；

3.史料实证：从史料中提取有效信息，多角度分析施里芬计划；

4.历史解释：掌握施里芬计划、马恩河战役、凡尔登战役、日德兰海战、索姆河战役等概念；

5.家国情怀：进一步培养学生热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操；从一战得到借鉴和启示。

【教材分析】

本课是本单元的第二节课，上承《第一次世界大战的爆发》，下启《同盟国集团的瓦解》、《第一次世界大战的后果》两课，共同构成第一次世界大战的完整脉络体系。本节课主要讲述1914—1916年的一战欧洲战场的战争经过，涉及大量的军事知识和军事理论，距离学生生活较远，学生理解起来有一定难度，需要播放适当的相关影像资料，并提供适量的史料进行阅读，引导学生思考讨论。

【学情分析】

选修3是高二下学期的学习内容，高二学生在经过系统学习政治史、经济史和思想史后，已经初步掌握了历史学习的方法，知道应从史料出发论从史出，并且多方面多角度地分析。而且由于选修三的特殊性，很多学生对战争史和国际关系有较强兴趣，乐意进行探究。

但是第一次世界大战对大多数学生而言是比较生疏的，尤其是其战争经过，学生基本没有相关知识储备。且学生对一战中的关键人物包括各国首脑和军队统帅缺乏了解，这会增加理解难度。因而本节课需要教师通过各种方式充分调动学生学习自主性，提供更丰富的相关材料加以引导，运用小组探究的方式合作完成学习任务。

【重点难点】

教学重点：三条战线、四大战役；战争转入持久战的原因；认识新式武器在现代战争中的作用。

教学难点：施里芬计划破产的原因。

【教法设计】

1. 问题导学法：以学生为中心，以问题为主线，实现由重“讲”到乐“学”的转变；遵循认知规律以利于学生对知识的理解和掌握。

2.情境创设法：通过一战纪录片片段的播放，以及提供相关史实资料，创设情境，引导学生积极探究。

3.合作探究法：分组讨论，合作学习，激发学生兴趣，培养协作精神与能力。

【教具准备】

多媒体课件、电子白板、移动将台或同屏设备、导学案。

【课前准备】

1.通读教材；

2.印制导学案提前一天下发，要求学生完成导学案上的“自主预习”部分，即以小组为单位绘制本课的思维导图以及在所给地图上标注一战欧洲战场的三条战线四大战役。