人教2003课标版《第5课南亚次大陆的冲突》公开课教案下载

人教2003课标版《第5课南亚次大陆的冲突》公开课教案优质课下载

三、教学难点

克什米尔问题的由来和英国的“分而治之”政策

四、课时安排：一课时

五、教具准备：PPT课件

六、教学过程：

导入：首先来观看一组图片（泰姬陵、阿格拉红堡、埃洛拉石窟、布里哈迪神庙），设问通过这组图片能得出什么信息？

a、从建筑用途上来讲都是宗教建筑，得出古代印度宗教众多；

b、从建筑水平上来看，古代希腊文明成就辉煌。

古代印度从地理范围上讲，不同于今天的印度，它是对南亚次大陆的统称。在这片土地上曾经孕育出了辉煌灿烂的古代文明。但是自20世纪以来，这片土地上却战火连连，人民流离失所。就在今年的2月份，印巴冲突再起。是什么原因造成南亚次大陆冲突不断？又给我们带来了什么启示？这节课咱们一起来学习第5课《南亚次大陆的冲突》。

通过预习咱们知道南亚次大陆的冲突主要集中在两个国家之间：印度和巴基斯坦。

首先，我们来明确一下南亚次大陆、印度、以及巴基斯坦的地理范围。南亚次大陆，是喜马拉雅山脉以南的一大片半岛形的陆地，是亚洲大陆的南延部分。因喜马拉雅山脉的阻隔，使其在地理上形成一个相对独立的单元。但面积小于洲，故称次大陆，又称印巴次大陆。

19世纪中期南亚次大陆完全沦为英国的殖民地，称为英属印度。而在1947年8月，在英属印度分别成立印度和巴基斯坦两个国家。印巴之所以分立，跟20世纪初期英属印度的社会状况以及英国的统治政策是有很大关系的。当时的印度社会基本状况如何？

一、背景

（一）印度

1、宗教冲突：印度教和伊斯兰教。

20世纪初期英属印度存在两大宗教和两股政治势力的对立。即印度教和伊斯兰教；国大党和穆斯林联盟。

由信仰伊斯兰教的回民同学向大家介绍伊斯兰教的基本教义和风俗习惯。（伊斯兰教与佛教、基督教并称世界三大宗教。公元七世纪初兴起于阿拉伯半岛，由先知穆罕默德所创，公元十世纪传入印度。为一神教，信仰真主安拉，相信安拉之外别无神灵，安拉是最高主宰。宗教经典为《古兰经》。伊斯兰教基本信条为“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者”。在饮食习惯上，不食猪肉，但不排斥猪肉以外的绝大多数肉食，牛肉是他们最喜欢的食物之一。）

由同学提前搜集整理印度教的相关知识，向大家作介绍。（印度教形成于2世纪左右，它不是某位教主创立的思想体系，而是在长期社会发展过程中形成的，是印度的国教。印度教号称有3300万个神灵，但多数印度教徒只崇拜一个天神。印度教有三大主神:梵天、毗湿奴和湿婆。教徒要严格遵守种姓制度，这充分体现了印度教宗教生活社会化的特征。多数印度教徒崇尚素食，以母牛为圣物，认为它是丰收和富足的象征。母牛只能崇拜，不能宰杀，更不能食其肉。印度教规定宰杀和虐待牛是一种罪过。由于对待牛的态度不同，印度教徒和穆斯林经常爆发冲突。）

从上述两位同学的介绍可以看出两种宗教信仰存在着很大差异。印度教是印度的本土宗教，信仰多神教，以牛为圣物；而伊斯兰教兴起于阿拉伯地区是随外族入侵传入印度，属于一神教，不吃猪肉而吃牛羊肉。

2、政党分歧

两大教派的对立表现在政治上则为出现了两大政党，即国大党和穆斯林联盟。国大党，全称为印度国民大会党，为印度现存历史最长的政治组织。形成于19世纪晚期，由民族资产阶级、地主组成，成员以印度教徒为主。国大党主要领袖有甘地和尼赫鲁。（复习甘地内容：甘地领导了三次非暴力不合作运动，为印度民族解放做出了重要贡献，被称为印度国父，圣雄。）（尼赫鲁，印度开国总理，也是印度在位时间最长的总理。他是印度独立运动的参与人，早期追随甘地参加非暴力不合作运动。后期主张印度要从大英帝国独立，同时更为人所知的是不结盟运动的创始人。）

穆斯林联盟是由印度穆斯林组成的政党，其宗旨是在印度次大陆以武力建立穆斯林国家。（真纳：巴基斯坦立国运动领袖，巴基斯坦国的创建者，第一任总统(1947-1948)。印巴分治前任印度穆斯林联盟主席，巴基斯坦人民称誉他为"巴基斯坦国父"。）

虽然两大政党在反对英国殖民统治上有过合作和联合，但宗教文化传统上的差异使他们存在明显的政见分歧。在印度独立后如何组成新国家的问题上，国大党认为印度是统一的多民族国家，应该联合起来，不同意与穆斯林联盟分享权力。而穆斯林联盟认为，印度穆斯林有独特的宗教信仰、伦理道德和文化方式，要求建立独立的国家。1928年两党的合作关系破裂。

（二）英国：分而治之政策

两大政党的对立，为英国削弱印度反殖民统治阵营提供了客观条件。二战之后西欧国家普遍衰落，英国实力下降，难以维持庞大的殖民体系。面对印度人民日益高涨的独立的呼声，英国是如何应对的？印巴冲突的焦点问题是什么？带着这两个问题，咱们一起来看一段视频。（播放视频）