《第3课新土耳其的缔造者凯末尔》公开课教案下载

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【重点与难点】

重点：甘地的“非暴力不合作”思想 ；非暴力不合作运动的内容

难点：对非暴力不合作运动的评价

【教学理念和方法】：让学引思﹨自主 合作 探究

【教具】：多媒体课件

【教学过程】

★导入新课：

“圣雄”来源于梵语的敬语mahatman, 原意是“Great Souled”（伟大的灵魂）。

Mahatma是1915年印度诗人泰戈尔赠予甘地的尊称，意为合圣人与英雄于一身。

甘地始终是一个谜：他将毕生精力都献给了印度民族独立事业，却多次支持英帝国主义的不义战争；他受过西方现代教育，却诅咒西方现代文明；在一些人看来，他是“民族之父”，而在另一些人看来，他无异于“群众性民族解放运动的叛徒”。

那么，甘地究竟是一个怎样的历史人物呢？现在，让我们一起投入本课的学习！

★预习检查：

甘地领导的三次“非暴力不合作运动”

?第一次第二次第三次内容文明不服从到不合作运动非暴力不合作运动不合作运动时间一战后（1919-1922年）1930年二战期间原因或

背景1919年，英国殖民当颁布《__________________》，损害了印度人民的民主权利，激起全印度的激烈抵抗

②英国殖民当局实行高压政策，制造 ___________①1929年，国大党通过实现印度完全独立的决议；

②英国在印度颁布_____________二战期间，英国首相____________为取得印度更多的支持，派使节同甘地等商谈战后____________问题经过甘地第一次提出“___________”的主张。

②不合作运动发展为全国性的抗英运动。①_____________进军。

②英国当局逮捕_________，下令取缔______________?甘地提出“ ”的主张，再次发出____________号召。结果或影响①打击了英国的殖民统治，抵制了其经济势力的侵略。②1922年，发生___________事件后，国大党宣布终止运动?①释放甘地，撤消___________ 的禁令，允许人民煮盐；甘地停止不合作运动。

②进一步打击英国殖民统治，但没有实现 。①为印度的独立奠定基础。②第一次没有谴责人民使用暴力。

★自主学习与展示：

1、甘地“非暴力思想”形成的原因有哪些？ 主要内容是什么？请对这一思想加以评价

（解题方法指导）同学们可以从这两个角度去考虑原因：

①、印度社会环境（当时的印度是英国的殖民地，印度教盛行）。

②、个人的人生经历。（家庭环境，求学经历，读过的书，在南非的政治活动）