人民2003课标版《二走向“大一统”的秦汉政治》优质课教案下载

人民2003课标版《二走向“大一统”的秦汉政治》优质课教案下载

本课内容选自人民版《历史》必修一专题一第2课。本课主要介绍秦朝专制主义中央集权制的建立，这一制度是中国古代基本的政治制度，为历代统治者继承和发展，是古代中国政治史的核心内容。

从教材编排看，本课《走向大一统的秦汉政治》相关内容涉及2、3课，知识分散，不够系统，不利于学生理清知识之间的内在联系，因此在教材处理时整合了2、3课与秦朝装置注意中央集权制度建立的相关内容，力求学生能基本建立起基本的知识框架。

五、课程标准

知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及影响

课标解读：

（1）了解秦的统一，知道皇帝制度和郡县制建立的史实；

（2）正确评价秦朝专制主义中央集权制度。

六、学情分析

刚进高一的学生基本缺乏历史知识的储备，也基本不具备历史学科能力。因此教学中要帮助学生理清知识之间的内在联系，理顺主干知识，能基本构建起知识结构并逐步培养学科能力。

七、教学目标

知识与能力

1、了解秦朝的建立；

2、了解郡县制、皇帝制度及三公九卿制的内容，理解其特点及作用

过程与方法

1、引导学生通过图片、文字等资料了解历史，并知道史料对研究历史的重要性。

2、学生通过对材料的解读，逐步培养从材料中提取并处理信息的能力。

情感态度价值观

学生通过本课学习能初步认识到秦朝专制主义中央集权制对维护社会稳定、国家统一的重要性。

八、教学重难点

重点：?皇帝制度和郡县制

难点：对专制主义中央集权制概念及作用的理解

九、教学设计说明

1、根据课程标准可知，高一历史对学生的学科能力要求比较低，主要要求学生掌握一些基本史实，因此教学中主要是帮助学生树立主干知识，构建知识框架，并能进行基本学科能力的培养。

2、教材主题明确，但在编排上对于缺乏知识与能力储备的高一学生而言容易造成知识混淆，不能很好地理清知识间内在联系。因此根据历史事实之间的内在联系，教学时打乱教材内容顺序对教材进行了重组，并采用学案导学法帮助学生理顺教材知识。

十、教学流程