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点 能听、说、读、写单词：January, February, June, July, August, September, October, November, December。教学
策略能在实际情景中熟练运用以上单词。教
学
过
程Ⅰ. 课程导入（Leading In）
ⅰ. 课前复习
1. 引导学生复习有关季节的词汇，并由季节引出相应的天气状况。2. Part A Warming-up: Read and answer
（1）学生自读本部分的三个问题，并圈出不认识的单词。
（2）学生四人一组讨论本部分的三个问题。
（3）提问问题1和2，提醒学生用There be句型抢答。
（4）继续提问问题3，鼓励学生借助第2单元所学的知识作答。
ⅱ. 新课导入
T:（出示数字卡片）Look! I have many number cards. Please say the numbers quickly!
T: Good! This is twelve. And there are twelve months in a year. Do you know the names of the months? Today we’ll learn them
Ⅱ. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）
ⅰ. 新课展示 Part A Let’s learn
1. 教授单词December, January和February
（1）承接新课导入部分，出示春天的图片，提问学生：
T: Look! What season is it?
Ss: It’s spring.
T: Which months are in spring?Ss: March, April and May.
（2）出示冬天的图片，继续提问：
T: Look! What season is it?Ss: It’s winter.
T: Yes. You’re right. Which months are in winter? Do you know?
Ss:（如果学生不会，允许学生用中文进行回答）12月，1月和2月。
T:（出示圣诞节的图片）Yes. Look! Christmas Day is coming. Do you know which month it is in?
T: Yes. It’s in December. Christmas Day is in December.
板书单词，并带领学生按音节拼读De-cem-ber，领读并纠正错误的重音（第二个音节应重读）。
（3）T:（出示元旦、春节的图片）Then comes the Chinese New Year. Do you know which month it is in?
板书单词February，学生拼读拼写Fe-brua-ry，注意纠正错误读音。