五年级下册（2014年12月第1版）《Part B》精品教案下载-南通市优质课

（3）能够提高学生的实际语言运用能力。

3.文化意识（Culture awareness）：

通过对四季的介绍，让学生了解四季的基本文化常识，并掌握表达方法。

4.情感态度（Emotional attitude）：

通过本节课学习，学生能在生活中主动与他人交流四季的额话题。

5.学习策略（Learning strategy）：

（1）通过观看视频，设置情景等方式激活思维，提升自主学习能力，培养英语思维能力

（2）培养归纳总结的思维能力。教学重点能够掌握课文内容基本信息，学会介绍四季。教学难点能够将课堂的关键词和关键句运用到实际生活中，并灵活表达。课时安排本科教材内容选自陕旅版六年级下册第三单元。本单元作四个课时安排。课文A部分如果安排在一个课时完成，学生需要掌握有关动作的单词和重点句型。考虑到课文A部分用一个课时对学生的难度太大，本人对教材做出了以下处理：第一课时：学习A部分的单词和主题问答句（What are you doing? I am…）。第二课时：学习Part A的对话和句中的单词(两个部分的很多句型是一样的，便于一起处理）第三课时：主要学习Part B。本节课是第二课时，课型为说练课。

The first period

Step 1 Lead-in

Greet and self-introduction.

T: Hello, boys and girls. At first, I will introduce myself to you .

【学习内容】 Self-introduction.

【学习方式】 师生问答。

【设计意图】 以竞猜的方式引入老师的自我介绍，迅速吸引孩子们的注意，拉近了老师与学生之间的距离，既激发学生的学习兴趣，又为新课作好了铺（导入课文主题 year, season）Heuristic questions.

T: Now, do you want to know more about season? You can ask questions about season.

【学习内容】 Ask and answer.

【学习方式】 围绕文本主题进行自主问答。

【设计意图】 通过设置开放性的问题，既打开学生的思维，激发学生听力活动的兴趣，又让讨论的中心点巧妙地落到本节课的内容。在轻松和谐的课堂气氛，进入到了课堂新授环节，自然而有新意。(导入主题句：There are four seasons in a year.)

Step 2 Presentation

1. Review the words of month.

T: Before we read the passage, let’s review the months.

【学习内容】 Review the key words.

【学习方式】 复习重点单词。

【设计意图】 本单元单词较难，通过复习的方式，将单词梳理，加深对单词的印象，又突破了单词的难点。

2. Skim the passage.

T: Read the passage quickly and put the months into correct blocks.

【学习内容】 Skim the passage and finish the exercises.

【学习方式】 匹配。

【设计意图】 通过略读，让学生在最短的时间了解文章大致的内容，从整体上迅速把握材料的的大致意思，通过紧抓关键词，突出本课的重点，并让学生了解阅读的方法，引领学生向更广、更深处进行阅读的提升。