人民2003课标版《三走向社会主义现代化建设新阶段》精品优质课教案设计

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3、邓小平理论；

4、中共十八大、十九大精神；

5、习近平新时代中国特色社会主义思想。教学背景分析教学内容：中国改革开放事业的起步、中国共产党理论创新与改革开放实践、改革开放成就与社会主义现代化建设新阶段。主要参考教材有：人民版高中历史必修二专题三第2课《伟大的历史性转折》、第3课《走向社会主义现代化建设新阶段》。

学生情况：学生对改革开放前因后果有了比价充分的认识，但对改革关键节点的把握和超出教材内容的改革内容不甚了解；理论联系实际的思维有待加强；认识社会还处在感性认识过渡到理性认识的阶段。

教学方式：讲授法、问题导向法、知识串联法、小组探究法等。教学目标通过对中国改革开放事业起步的学习，理解改革开放伟大决策的时代背景，认识到思想解放和正确理论指导的重要性，进而感受到习近平新时代中国特色社会主义思想在祖国复兴强盛道路上的重要指导意义。

通过对改革开放实践的学习，把握农村和城市经济体制改革的关键举措，结合田阳县本地产业发展历程，理解相关政策出台的背景，认识到新时代以习近平为核心的党中央领导集体治国理政上的继承和创新。

通过对改革开放成就和新时代展望的学习，充分认识改革开放给国家和人民带来的巨大变化，启发学生的“四个自信”，即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图导入展示和解读新闻材料学生思考回答问题理解改革开放事业传承和创新的关系。改革开放的起点引导学生梳理十一届三中全会的有关知识；系统讲解三个理论及其意义。学生理解、回答、笔记。让学生感受到习近平新时代中国特色社会主义思想在祖国复兴强盛道路上的重要指导意义。改革开放的实践解读农村和城市经济体制改革的历程（重点讲解超出教材的内容）；精准扶贫图片展示；知识延伸:政治改革。学生归纳总结、按提示回答问题；举时政事例。了解时政，感受到家乡的变化，热爱家乡，理解相关政策出台的背景，认识到新时代以习近平为核心的党中央领导集体治国理政上的继承和创新。改革开放成就及展望归纳改革开放至今的成就；新时代中国特色社会主义遇到的挑战；新一代领导人大担当、大作为、大魄力的时代强音。学生理解、感悟、讨论、讲启示。启发学生的“四个自信”，即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。学习效果评价设计评价方式：从国家发展和个人发展两个角度谈谈启示

以理论联系实际、历史联系现实为主，考查学生的理解能力、观察能力和感悟能力，引导学生学以致用、关注时政、培养家国情怀。