必修二《三走向社会主义现代化建设新阶段》优质课教案下载

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课标要求

了解民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。

学情分析

由于初中课程标准不作要求，学生对近代民族工业兴起的史实了解不多

而根据青少年认知发展特征，高一学生的智力发育接近成熟，抽象逻辑思维已从"经验型"向"理论型"转化。

我所任教班级的学生思维活跃，有表现欲，有利于课堂互动； 不缺乏学习兴趣，但厌倦死记硬背，所以我将在教学中将记忆史实的过程问题化、系统化。

结合学生实际情况，依托课程标准的要求（简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景），我制定了以下的教学目标。

教学目标

1、知识与能力：

识记民国初年的兴办实业潮、抗战前夕民族工业的短暂发展、抗战后民族工业发展的困境等史实。 理解民国初年出现兴办实业潮的主客观因素、币制改革的影响和导致抗战后民族工业陷入困境的因素。 认识民国年间民族工业发展的曲折历程。

过程与方法：

通过分析民国初年兴办实业潮出现的原因，学会将历史现象放在特定的历史背景下分析及运用共性与个性的关系看待民国年间民族工业发展的曲折历程。“情境—体验-探究-感悟”教学模式。充分发挥学生的主体作用，以学生为主体组织课堂教学，教师创设具体的情景，引导学生在原有知识的基础上独立思考、合作学习、逐步探究。情感态度价值观：

通过了解第一次世界大战间民族工业发展较快和第一次世界大战后民族工业很快萧条的原因，理解帝国主义的侵略是阻碍民族工业发展的重要因素。 通过对抵制日货、提倡国货的讲述，培养学生理性爱国。 教学重难点

重点 ：1、民国初年民族工业呈现出“短暂春天”的原因和表现。

2、1935年国民政府的“币制改革”及其意义。

3、民国后期民族工业发展困境的原因。

难点：

1、民国时期民族工业发展的曲折性。

2、国民政府建立后采取的一系列促进经济发展的政策和措施。

3、影响中国民族资本主义发展的主要因素。教学策略与方法

1、传统的讲述法。

2、演示法，多媒体与传统教学相结合，论从史出，史论结合。

3、课堂讨论法，自主探究、合作学习 教学过程

情景导入：给出一幅2005年福布斯排行榜名单，指出荣氏家族是中国近代史上唯一一个建立跨世纪商业王朝的家族。在过去100年里，荣氏家族经历了从晚清、民国、抗战、解放、文革直至改革开放的所有历史性变局，并在每一种格局下都显示出高超的生存智慧，荣智健的父亲荣毅仁甚至在1993年当选为国家副主席，荣智健也续写了荣氏家族连续三代中国首富的传奇。毛泽东曾说：荣家是中国民族资本家的首户，中国在世界上真正称得上是财团的，就只有他们一家。

荣氏企业的兴衰是中国民族资本主义发展的历史缩影。