《三走向社会主义现代化建设新阶段》优质课教案设计

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二、学生学情分析

本课的授课对象为高二年级学生，学生有一定基础，历史思维活跃、参与意识较好。但在前一阶段学习中，该课内容仅掌握基础知识，并没有深入理解和掌握。可以通过创设历史情境、运用史料、地图、图片材料为学生架构历史现场，引导学生回答特定的时空深入了解新航路开辟的背景、经过和影响，培养学生分析、提炼、理解历史材料的能力和历史逻辑思维。教学资源和方法（一）教学资源

整合资源，制作PowerPoint课件，在教学中利用多媒体辅助教学。

（二）教学方法

新课程下的讲授法、图片法、讨论法等。教学立意通过历史核心素养培养，达到能力培养和立德树人的要求

1、唯物史观

（1） 了解新航路开辟的必要性，根本原因是资本主义萌芽商品经济发展，渗透经济基础决定上层建筑的历史唯物史观；认识人类社会历史的客观基础及其发展规律。

（2） 认识人民群众是历史的创造者，并非个人英雄主义史观。

2、时空观念?

（1）历史地图的运用和教学是本课渗透时空观念的重要工具。

（2）新航路开辟背景的分析必须置于公元1500年前后欧洲和世界的时空去思考。

（3）新航路开辟的影响则是人类历史的重要分水岭，对不同的文明区域产生深刻影响。

3、史料实证

在史料选取中教会学生论从史出，辨析史料价值、形成对历史正确、客观的认识。

4、历史解释

（1）以史料为依据，对新航路开辟进行理性分析和客观评判的能力培养。

（2）设计讨论发言等形式，培养学生通过多种不同方式描述和解释过去，并能揭示表象背后的深层因果关系，不断接近真实的历史。

5、家国情怀

（1） 通过对新航路开辟影响的分析，体会新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响。

（2）学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。

（2）历史与现实的对话，从古丝绸之路到开辟新航路到一带一路，是中国和世界的交融互通。是中国人关注历史与现实的伟大战略。教学重、难点重点：新航路开辟的背景、影响；理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程的重要节点。

难点：新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识视野和能力的改变；对世界各文明的不同影响。教学设计本课以“世界的发现——从分散走向整体”为主题，分为五个子目。分散孤立的世界、承古萌新的世界、相连共通的世界、碰撞交融的世界。以航海家的精神，中国在新的世界航向中所作的探索和贡献为课魂，对学生形成正确世界观、人生观、价值观有重要意义。

新课导入：利用历史地图的运用。T＆O地图最早出现在7世纪，是罗马教廷认可的延续到15世纪的官方地图。欧洲人的视野是不完整的，呈现的是一个孤立分散的世界。是什么历史事件成为世界从孤立分散走向整体的起点呢？

这就是我们今天学习的内容，开辟文明交往的航线。（引出课题）

新课学习：