《一“自由放任”的美国》公开课教案下载

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2．过程与方法：①利用视频等生动再现当时情景；②设计具有针对性、启发性的问题展开互动式讨论；③通过独立思考、合作交流使学生进一步认识经济危机对美国和整个资本主义世界的打击，揭示资本主义制度的弊端。

3．情感态度与价值观：①通过对20世纪20年代美国经济的繁荣和经济大危机爆发的原因、影响的学习和分析，明确科技创新、有利的国内国际环境与正确的经济政策是经济发展和繁荣的重要保证；②能够运用历史唯物主义和辨证唯物主义的观点，客观地认识资本主义经济的发展与其自身矛盾之间的关系。

三、教学重点：

1、20c20s美国经济繁荣背后的隐患。

2、1929~1933年美国经济大危机的原因。

四、教学难点：

1929~1933年经济大危机的根源、影响。

五、教学方法：启发式问题教学法 多媒体直观教学 师生互动合作探究

六、教学用具：多媒体设备

七、课时安排： 1课时

八：教学过程：

1：导入新课：

多媒体展示美国卡通人物大力水手，引出他的出生年代，引导学生思考为什么在1929年产生了这样一种卡通人物形象，从而导入新课。（板书：自由放任的美国）

2：新课讲授：

师：把本课按照课标要求分为三个部分，①；风云骤起，经济危机之概况。原因特点；②；体验恐惧，经济危机之影响；③；痛定思痛：经济危机之启示；首先我们来看第一部分，风云骤起，经济危机之概况；

师：视频展示1929年之前的美国人民的生活状况。柯立芝繁荣，根据课本前三段，让学生了解1929年10月24日后的资本家，工人，农场主分别会有怎样的经历。

生：通过阅读课本回答。资本家破产，工人失业，农场主破产。

师：人们的生活一下子从天堂跌倒了地狱啊。美国生了一场很严重的疾病，这场疾病的名字叫做经济危机。板书（疾病：经济危机）

而我们看到的就是这场疾病的临床表现。那么同学来概括一下，这场经济危机涉及到了经济领域的哪些行业？

生：金融业，农业，工业。

师：思考。这三者之间有什么内在引起和被引起的关系呢？

生：讨论回答；

师：（引导）：我们知道，资本主义生产发展需要资金，技术，劳动力，资源等等；沿着这个方向考虑，金融业危机会怎么影响农业和工业呢？

生：回答

师：（总结）：一个国家发展的中心就是金融业的发展，比如说我们身边的银行倒闭了，会影响到工业的资金条的断裂，那么工厂运转不灵，工厂倒闭，造成工业危机，而工业如果发生了危机，那么银行的贷款就会还不上，进一步加剧金融业危机；而另一方面，金融业危机会给提供原料和市场的农业造成冲击。这种情况下，农场主们为了保证农产品的利润和价格，就会把所谓的一些过剩的农产品销毁掉，所以在经济危机期间，就出现了这样一种矛盾的现象，一方面有人在等待救济，而另外一方面很多农产品被销毁了。这就是生产的相对过剩。