必修二《学习与探究二对社区居民生活方式变迁的调查》集体备课教案设计

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（2）思维活跃、乐于表现，有初步的自主探究意愿和合作学习能力。

3. 教材分析

（包括对本课教学内容的教学定位分析；教学内容与结构分析；教学重点、难点）学科内以及学科间的相互关联及衔接：本课内容为活动课，课堂时间需要展示学生自主探究和合作学习的成果，学生课外时间花费要更多。由于教学内容与生活贴近，教材以外的课外教学资源非常丰富，包括各种图片，实物资源，教学中都可作为辅助。

教学重点：引导从生活角度发现历史，感受历史；

教学难点：引导通过比较、综合，归纳出照片反映历史变迁，培养探究精神和科学的研究方法。4. 教学目标分析（1）引导从生活角度发现历史，感受历史；

（2）培养用历史视角观察赏析照片的习惯与能力，熟悉搜寻照片资料的途径，提高通过多种途径获取、分析和应用历史信息的能力；加强合作学习和交流沟通的技能。

（3）学习汲取人类优秀文化成果，理解、尊重不同地区的文化传统；激发对中华民族优秀文化传统的自豪感，培养健康的审美情趣和文艺欣赏品位，提高人文素养。

5. 教学策略设计（1）引导学生感受、观察、比较、思考等，在体验中获取知识，在探究中学会学习。

（2）学生自主展示，教师评价。

6. 教学过程设计【导入新课】

“艺术源于生活，照片具有真实记录历史、反映当时社会面貌的史料价值。”直入主题。

设计意图：图片导入，给学生直观的感受、引起学生兴趣。

【展开新课】

从家庭照片看服饰的变迁

近代中国男子服饰变迁：长袍马褂到西装、中山装、列宁装、军装、干部服

近代中国女子服饰变迁：宽松肥大旗袍到改良旗袍

二、从家庭照片看饮食的变迁

近代饮食变迁：中餐到西餐的传入

三、从家庭照片看建筑的变迁

近代建筑变迁：中式建筑到西式建筑的传入

四、从家庭照片看交通的变迁

近代交通变迁：动力从人力、畜力到机械动力

五、从家庭照片看其他社会习俗的变迁

近代婚俗变迁：恋爱自由，婚姻自主，西式婚礼

大众传媒的变迁