人民2003课标版《本模块学习档案》优质课教案设计

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(2)2017·全国Ⅱ卷,42:工业革命与近代科学技术

(3)2016·全国Ⅱ卷,33:英国19世纪人口死亡率上升的原因

(4)2016·全国Ⅲ卷,33:19世纪60年代美国铁路建设

(5)2016·海南卷,13:英国经济发展越来越依赖世界市场

(6)2015·全国Ⅱ卷,32:第一次工业革命的影响(茶叶成为普通民众日常消费品)

(7)2015·全国Ⅱ卷,33:第二次工业革命的特点与影响(世界各地工业化均有所发展)

(8)2015·全国Ⅰ卷,41:工业革命的作用(科学技术乘法效应公式)

(9)2015·海南卷,11:工业化是欧洲超越中国的主要原因

(10)2014·全国Ⅱ卷,33:工业革命中生产领域的变化

(11)2014·海南卷,20:工人分享的经济发展成果有限

三、 学情分析

针对高三学生的认知水平, 对三本必修教材的历史知识、历史概念有一定的了解。但是还没有完全形成立体式的知识体系，知识脉络、历史线索还不太清晰，培养他们的知识迁移和学科思维能力以逐步适应新课程下高考的要求。

四、教学目标

【知识与能力】 识记工业革命完成的时间, 引导学生对工业革命影响的辩证分析，让学生形成运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系原理分析历史现象的能力。

【过程与方法】（1）?运用图片素材、丰富史料，让学生理解历史事件，认识历史、感悟历史。（2）加强古今贯通、中外发散、纵横比较等教学设计环节，加强学生高效备考。

【情感态度与价值观】（１）感悟工业文明在人类历史发展中的地位（２）通过中外对比认识人类社会发展的多样性与曲折性，形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战,培育家国情怀。

五、重点难点

【教学依据】

根据《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(新课标版)和《高中历史课程标准》要求。

【教学重点】工业革命对欧洲社会转型、对世界市场形成的影响

【教学难点】工业革命在不同国家不同地区的差异性、客观分析工业化对人类的影响

六、教法与学法指导

1、教法:遵循启发式教学原则,运用多媒体教学手段,采用问题教学法,情景教学法,合作探究教学法进行教学,由浅入深,层层递进。

2、学法:运用阅读,观察,讨论,思考等多种方法参与教学,师生之间,生生之间合作学习,主动探知。

3、教学构思:围绕工业革命影响这一核心,理清工业革命对人类政治、经济、文化和生活各方面的影响。