必修三《三建设中国特色社会主义理论》公开课教案下载

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（2）过程与方法

养成重视教材的习惯，不仅要重视正文、插图、知识链接等内容的阅读和记忆，更重要的是对教材表述的透彻理解。

（3）情感态度与价值观

寻找毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的共性，认识到“实事求是”是其精髓所在。

课时：1课时

重点：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，南方谈话等邓小平理论形成与发展过程中的标志性事件

难点： 认识到实事求是中国特色社会主义理论的精髓

导入：

简单回顾上节课的知识，实事求是是毛泽东思想的精髓。展示两幅书法题字，引出问题，猜测哪一幅“实事求是”的题字是毛泽东的字迹？

（可能的理由1，字如其人，从毛泽东的革命浪漫主义入手；理由2，教材75页邓小平题字图片；……）

【设计意图】在吸引学生兴趣的基础上，阐释出本课主要线索——实事求是，引导学生注意到“实事求是”是毛泽东思想和邓小平理论的共性。

教学过程：

一、“实事求是”与邓小平理论

1、邓小平理论的形成过程

展示记录邓小平理论形成发展的几个历史瞬间的图片， 《解放思想，实事求是，团结一致向前看》手稿、邓小平在十一届三中全会会场、邓小平在十二大会场、邓小平92年视察深圳、邓小平看望十四大代表、中共十五大会场。请学生选取其中两个最为关键的瞬间。

【设计意图】学生可能分不清，《解放思想，实事求是，团结一致向前看》和十一届三中全会哪一个对邓小平理论的形成具有关键意义。

展示教材75页，“1978年12月18日至22日，中共十一届三中全会在北京举行。”引导学生思考，如此重要的会议，为什么只开了五天？

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 《解放思想，实事求是，团结一致向前看》

A补充展示材料，手稿的要点。

B

B补充展示材料，必修二教材关于十一届三中全会的表述。

引导学生阅读教材，比较邓小平讲话要点与十一届三中全会的内容。在发现两者相似之处的基础上透彻理解“邓小平的这篇讲话是开辟新时期的宣言书。…实际上成为了随后召开的中共十一届三中全会的主题报告。”认识到《解放思想，实事求是，团结一致向前看》对邓小平理论形成的关键性意义。

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 南方谈话

问题1，南方谈话的背景？

（学生可以轻易找到人民版必修三教材75页内容，“20世纪90年代初，国际政治风云变幻，中国的改革开放事业进入一个关键时期。” 为透彻理解教材，需要进一步追问学生：“国际政治风云变幻”和“改革开放事业进入一个关键时期”的含义？估计学生对“改革开放事业进入一个关键时期”的知识储备不足，补充材料，“1991年6月15日《人民日报》邓力群文章”）