人民2003课标版《三科学技术的发展与成就》优质课教案设计

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　（2）过程与方法：本课涉及到的知识点较多而零散，在学习过程中可以分阶段记忆。同时，要结合一定社会的政治、经济背景对其加以分析，加深对历史和现实的理解过程。要善于从不同的角度分析新中国科技发展的历程，能对其进行较为全面的比较、概括和阐释。

　（3）情感态度与价值观：通过本课学习，进一步了解新中国在科学技术方面取得的巨大成就，激发对祖国历史与文化的自豪感。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。树立为社会主义现代化建设而努力学习的人生理想。

　　教学课时：1课时。

　　重点：新中国科技成就。要引导学生了解新中国在科学技术方面所取得的标志性成就及其在增强综合国力中的意义。

　　难点：科技进步在现代化建设中的作用。要引导学生通过对现代中国科技进步的史实的了解。加深对科学技术是第一生产力这一重要命题的理解。

　　　【教学流程】

投影：我国科技发展的历程

⒈中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化，世界领先；

⒉自1840年以后，近代中国科技远远落后于西方先进水平；

⒊1949年新中国成立后，我国的现代科技事业也得到较全面的发展。

　　一、起步与成就：

　 1.背景：新中国成立时，科技水平低。

2.政府措施：

　　建立发展方针--"自力更生"

　　成立科研机构--中国科学院；国家科技委

　　壮大科研队伍--归国"游子"；政府培养

　　编制远景规划

　　3.文革前的科技成就：国防科技，医学、农业科技

2004年“感动中国”评委会对袁隆平的评语：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利。一介农夫，播撒智能，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。‘喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平’。”

合作讨论1：中国农民说：吃饭靠“两平”，一靠邓小平；二靠袁隆平。为什么农民会这样说？

合作讨论2：“两弹一星”的重大意义

1、打破了美苏两国对中国的核垄断与核威胁；

2、展示了我国的实力，尤其是增强了国防力量，提高了中国的国际地位；

3、促进了其他领域(如航天技术)的发展

4、为我国现代化建设创造了安定的环境，也有利于世界和平；