人民2003课标版《一冷战阴影下的局部“热战”》集体备课教案设计

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通过朝鲜战争使学生树立忧患意识与和平意识,从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性;

3重点难点

重点:朝鲜战争对中国的影响;

难点:朝鲜战争爆发的原因及与世界格局的关系;

4教学过程

活动1【导入】朝鲜战争

在多媒体上展示视频“中国人民志愿军战歌”

活动2【讲授】朝鲜战争

一、朝鲜战争爆发的背景

?1、国际局势:美苏在全球冷战并划分势力范围;

2、朝鲜半岛的分裂:二战结束后,美苏两国分别进军朝鲜,接受日军投降。双方以北纬38度线作为受降分界线,形成南北两个占领区。1948年5月,在美国扶持下,朝鲜南部成立以李承晚为总统的大韩民国。1948年9月,在苏联支持下,朝鲜北部成立以金日成为国家元首的朝鲜民主主义人民共和国。

3、美国:推行霸权主义政策,争夺和扩大在亚太地区的势力

4、中国:抗美援朝,保卫祖国,反对美国的霸权主义

二、活动3【活动】朝鲜战争

模拟辩论会

主题:中国是否应该出兵朝鲜;

要求:1、分成两组,一组为正方(坚持出兵),一组为反方(反对出兵);

?? 2、必须站在50年代初的立场上进行论证,不能从结果来推断,也就是说,你是经历开国大典的中学生,当时志愿军还没有出兵朝鲜;

过程:

正方:必须出兵,理由如下:

中朝关系唇亡齿寒; 美国阻止中国解放台湾;国内国际反动气焰嚣张;新中国一成立就面临外部威胁,不利于巩固新政权,也不利于进行经济建设;

反方:不能出兵,理由如下:

对美国的侵略本质认识不足;新中国初期,百废待兴,缺乏对外作战的条件;出兵太冒险,美国是二战后最强大的国家，北朝鲜是苏联的利益所在,苏联都没有出兵;

朝鲜战争的爆发(经过)

1、第一阶段:朝鲜内战