《第6课甲午战争和八国联军侵华》优质课教案设计

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本课地位

甲午中日战争与八国联军侵华在中国反侵略史上有着非常特殊的地位。首先，这是侵略者中首次出现了东方面孔；其次，全球资本主义向帝国主义转化，一哄而上瓜分中国。中国面临亡国灭种的绝境。但中国不会亡，虽然统治者腐朽不堪，虽然国家贫穷落后，可我们还有最可爱的人民，他们的抗争与统治者的卑躬屈膝形成鲜明对比。

本课分三个部分介绍了向我们介绍了2次战争2个条约和一场运动，让我们感知历史、感受侵略，也为这些抗争感动着。

教学重点

日本侵华原因及《马关条约》，八国联军侵华背景及《辛丑条约》。

教学难点

《马关条约》“新”在何处和《辛丑条约》中“洋人的朝廷”。

课时安排 1课时

●教学目标定位

（1）知识与能力

1、掌握列强发动这两次大规模侵华战争的背景。

2、掌握列强强迫清政府签订不平等条约的主要内容。剖析不平等条约对中国的危害，理解中国半殖民地半封建社会逐渐形成过程。

（2）过程与方法

1、通过历史图片和历史资料提出问题，引导学生探索列强发动侵略的原因和目的。

2、引导学生对不平等条约内容进行列表和纵向比较，让学生从中概括和归纳其危害性。从而培养学生自主学习、分析问题、探究问题以及动手的能力。

（3）情感态度与价值观

1、感知历史史实，以史为鉴。

2、感受帝国主义列强大肆侵略中国，使中国在19世纪末20世纪初完全沦入半殖民地半封建社会的深渊。

3、感动，为中国人民不屈不挠、艰苦卓绝的抗争而感动。在统治阶级腐朽的同时，我们还拥有最可爱最质朴最普通的中国老百姓。

●学情，教法，学法分析

1、学情分析

分析学情、因材施教。从学生的年龄、心理、思维特征看。高一学生正处在抽象思维的形成和发展时期，探究问题的要求强烈，课堂上对于理解性的内容比较感兴趣，也掌握了一定的学习方法。同时，他们也敢于表现自我。对于本课内容，学生民族感情深厚，对这段屈辱痛心疾首，对列强侵略无比激愤，对中国落后沉痛反思。正确引导学生情绪，感知历史，反思未来。

2、教法分析

本节课主要采用问题探究法、学案教学法、图表归纳法、资料对比集启发诱导、讨论交流等方法于一体。

●教学过程