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粤教2003课标版《第二节楷书》教案优质课下载
教学方法
观察·比较·探究教具准备教学课件 书法教具 书法学案教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图课前导入展示学生作业，并引导学生对比分析汉字结构之间存在的问题，并提出什么是主笔？积极参与课堂，对比同学作业分析汉字书写中的结构问题，并思考什么是主笔？通过师生活动，引出本节课重点内容，激发学生对这节课知识求知欲。
课
堂
发
展将主笔规律用几何描述的“四至”来把主笔问题具象化，并引导学生理解“到达汉字最大外边界的笔画是汉字的主笔”。
引导学生用具体的汉字来探究三种主笔规律：
横为主笔：掌握整个字的平衡。
两翼主笔：两翼张开，腰缩短
无主笔：长画缩进。
引导学生结合常见的合体字，分别从上下结构、左右结构、包围结构来探究主笔在具体汉字中的运用。
4. 课堂创作：利用已学的书法结字主笔规律，在学案纸进行硬笔书法命题创作。结合所学的几何知识思考汉字的“四至”问题。
参与课堂理解“能到达汉字最大外边界的笔画是汉字的主笔”的概念。
结合常见汉字，认真学习三种主笔规律在汉字结构的美感体现。并将三种主笔规律运用到复杂汉字的书写练习，体会书法结构中的蕴含的文化内涵之美。通过直观的示范教学，解决教学难点，指导学生书写技能。
根据学生能力与特点设计对比探究学习过程，提升教学效率。
3. 鼓励学生大胆假设，科学求证，培养学生崇上科学追求真理的品质。
评价发展 鼓励学生将已学知识运用到课堂创作及平时的汉字书写中，并体会中国的汉字之美。利用所学知识，改正平时的错误书写习惯，并认真体会中国文化之美，提高爱国主义情操。在学习中渗透爱国主义教育，提升学生对祖国的热爱之情。课后延伸了解唐代著名楷书书法家作品及其字体艺术特点。
利用课余时间观摩书法展览，提高审美眼光。课后反思