美术鉴赏（选修）（2007年3月第3版）《第一课原始人的创造》优质课教案下载

美术鉴赏（选修）（2007年3月第3版）《第一课原始人的创造》优质课教案下载

【教学目标】

知识目标：1、了解艺术的起源。 2、了解中国与西方原始艺术多样形。

能力目标：了解原始人的创作思维、和原始人的创作意图以及原始人的审美标准。

情感目标：培养学生审美情操让学生感受艺术与生活的密切关系，

以促进学生多元情感体验和文化体验，了解先人的伟大渗透热爱祖

国悠久历史文化的情感教育。

【教学重点和难点】

教学重点与难点：

重点：壁画、彩陶、雕塑、建筑

难点：了解原始人的思维、创作意图。

【教法、学法的运用】

运用以下教学法：视频导入：人类的诞生，理解人类社会的起源就伴随着原始人的创造、激发学生对美术起源的探索。直观交流法：了解学生的原有知识储备。启发引导法：让学生通过欣赏原始社会具有代表性的作品。问答法：让学生通过讨论概括总结得出不同的答案。体现了“三导教学”的模式：一导主体视觉形象，促进学生形象思维的发展。二导造型特点感受，品鉴原始社会具有代表性美术作品来促进学生对原始社会美术作品的审美价值社会价值的感受与理解。三导小组讨论总结以辩论的方式得出原始艺术的创作意图以及为下节课古希腊古罗马的艺术创作做铺垫，让学生提前预习查找资料。

【教学过程】

一、导入阶段

观看沙画视频《人类起源》，教师结合沙画内容教师进行讲解

人类的起源众说纷纭：科学家表示人类是从一种3亿多年前漫游在海洋中的史前鲨鱼进化而来.，而中国人则认为是炎黄子孙龙的传人。而早在阿尔塔米拉洞穴壁画中就记载了长毛象、驯鹿、羚羊的存在，羊主膳，新石器时代火的应用让人结束了茹毛饮血的生活，羊也成为了主要的食物，羊大为美羊也完成了象形文字由具象到抽象演变的过程。而在圣经故事中上帝耶和华创造了亚当和夏娃，由于蛇的怂恿亚当夏娃偷食禁果，人类诞生。而在中国责认为盘古开天地，希腊神话故事中对人类的起源也有不同的说法，说天父神和第母神的小儿子克洛诺斯用石镰刀伏击父亲将天地分开。可见人类的诞生也伴随着工具石镰刀。了解了人类的起源我们会发现随着人类的诞生就伴随着艺术与审美的起源，那么中外原始人创造了哪些艺术作品呢？我们一起来学习

讲授阶段

1.壁画

旧石器时代：人类史上最早的记录是洞窟壁画而第一个被我们现代人发现的是洞窟壁画在今天的西班牙北部的阿尔塔米拉洞穴壁画，距离现在已有一万两多年的历史了，因为这个洞窟流传的壁画数量之多质量之高也被人们盛赞为史前的西斯廷教堂。讲授阿尔塔米拉洞穴最著名的作品《受伤的野牛》以及解释史前的人们为什么把各种动物画在墙壁上。

2.彩陶

新石器时代：最引人瞩目的早期美术品还要数新石器时代的陶器。仰韶文化和马家窑文化的彩陶是我国彩陶的突出代表。

仰韶文化的彩绘纹样大多在器皿最显眼的位置上质朴明快，绚丽多彩。著名的人面鱼纹盆（讲授人面鱼纹盆图案的含义）

马家窑文化：马家窑文化的彩陶装饰面积更大，纹样繁密。舞蹈纹彩陶盆（讲授图案的含义）漩涡纹彩陶瓶（已将人体工程学知识应用到艺术设计中去了）

龙山文化的典型器物之一白陶鬶（三足稳定，瓶底尖利用重心原理，器壁薄导热快不易保存，浑然一体，还有把手方便抓握）鬲的演变，《将军崖岩画稷神崇拜图》与打纂稷的演变，结合第一课《羊》字由具象到抽象的演变。美术和象形文字在起源上去确实有许多相同之处“书画同源”并非只是空谈

红山文化：新石器时代后期玉器的出现《玉龙》思考两个问题：(1)你认为最早的龙有什么用途？(2)龙是否真的存在？我心中的龙的形象是怎样的？