湘美2003课标版《第四课人间生活》优质课教案设计

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本课教学主要是帮助学生了解在人类脱离了宗教时代之后美术创作所发生的变化。在这个阶段艺术家把他们目光投向了现实生活比较客观的记录各种生活现象。本课时主要讲述从唐代到宋代的较有代表性的人物画作品，并分析了这些作品所体现的社会观念。唐代仕女画的出现反映了唐代生活观念的开放性，而到了五代时期皇帝已经懂得让画家去窥探大臣的生活，以了解大臣的为人。但是这些绘画都是表现贵族生活的平民的生活最早被关注是在中国的北宋时期。这个时期由于美术作品的市场化导致了职业画家的出现他们将普通人的生活纳入到绘画表现中，最具代表性的作品就是北宋画家张择端的世俗画《清明上河图》。

教材地位和教育功能：

本课是在前面几节课，介绍了主要为宗教和政治服务的美术作品之后,人类脱离了宗教时代美术创作所发生的变化在这个阶段艺术家把他们的目光投向了现实生活比较客观地记录各种生活现象。

二、学生学习情况分析

学生在前几课学习和了解，为宗教和政治服务的美术作品，继而进入“人间生活”。这一主题与学生的生活实践关系比较密切所以学生在理解本课的教学内容时可能会感到教材的内容更容易接受，会比较有兴趣。但教材中都是历史上流传的作品如果教学过程处理不当那么学生也同样会丧失兴趣。所以教师在教学过程中要灵活变通教材内容拓展教材内容挖掘作品本身的新意挖掘学生易感兴趣的知识点生动灵活的展开教学，让学生领悟在作品中是如何体现“人间生活”的。教学过程中，还要结合学生的生活经验尽量让学生理解每个时代的人都有自己独特的生活方式教师也要鼓励学生展开想象在自己的头脑中构想当时人们的生活方式这样学生才能较好的理解这些作品。

三、设计理念

新课程理念告诉我们学生主动参与学习过程的重要性只有学生主动参与才能激发学生欣赏的情意、获得深刻的体验。因此本课的教学力求贴近学生有意让学生通过一些表演或活动亲身感受画家对生活的精彩表现。所以在教学过程中注重创设情境。比如可以播放唐朝、宋朝的一些影视片段让学生对当时的生活状态有较为直观的了解注重问题教学法。让学生带着问题自主探究学习或互相分析讨论等方式叭醚生在和谐、平等、轻松、活跃的学习氛围中相互探讨、评价作品同时可联系学生的生活让学生回忆并发现生活中精彩的地方生动灵活的展开教学。由于本课的容量大，如果面面俱到则容易讲得很散，因此本课的教学力求以点带面以观察画家是怎样捕捉并表现精彩的生活的为主线展开。

四、教学准备

《清明上河图》范图、睵PT教学课件

五、教学目标

知识与能力：了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品。培养学生独立思考、实践的能力和集体协作的能力，培养学生对美术作品的鉴赏能力和评价能力。

过程与方法：运用观察、比较、讨论、交流等方法，体会并理解美术作品是如何表现世俗生活的。

情感态度与价值观：培养学生积极主动的参与心态感受自信和成功的体验感受。中国古代美术作品的美，培养学生对中国文化的热爱，培养学生关注现实生活的态度。

六、教学重点和难点

重 点：美术作品是如何表现世俗生活的。

难 点：体会作品所表现的生动的生活兴趣点，画家是怎样捕捉并表现精彩的生活的。

七、教学时间

1课时

八、教学过程设计

教学流程教学内容与师生互动设计意图教师活动学生活动（教师总结）

导入

新课（3分钟）1、作品展示

《汉代画像砖》、《反弹琵琶》、《洛神赋图》、《捣练图》

2、问题：这些作品中有表现人间生活的吗？

3、总结并出示课题《人间生活》。（展示课件） 真正把表现人间生活作为创作题材的美术作品在我国主要开始于隋唐时期,在西方则开始于文艺复兴时期。