科普2011课标版《第三节亚洲的气候》优质课教案设计

科普2011课标版《第三节亚洲的气候》教案优质课下载

2、归纳学习大洲气候特征的分析方法，分析北美洲的气候特征。六、教学方法：读图分析法、自主学习法、合作探究法七、课前准备：地理教材、多媒体课件八、课时安排：一课时九、教学过程：教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示亚洲景观图片，学生感知亚洲气候差异很大，引入新课

学生感知亚洲气候的差异，激发学生的求知欲

展示教学目标

多媒体展示本节课教学目标

朗读本节课的教学目标

明确本节课要达成的教学目标

新课学习

亚洲的气候特征

认识亚洲气候复杂多样的特征

2、认识亚洲大陆性特征显著的特征

3、认识亚洲季风气候显著的特点

自主学习：

展示“世界的气候类型分布图”和“亚洲的气候类型分布图”，独自完成下列任务：

读“亚洲的气候类型分布图”，找出亚洲有几种气候类型？对照“世界的气候类型分布图”，找出亚洲没有的气候类型有哪几种？

读“亚洲的气候类型分布图”，找出亚洲分布面积最广的气候类型是什么？

读“亚洲的气候类型分布图”，找出亚洲有哪几种季风气候？

教师利用希沃手机助手将学生答案展示出来，并予以点评

展示“世界的气候类型分布图”和“亚洲的气候类型分布图”

承接：通过读图大家已经知道世界有11种气候类型，而亚洲就有9种，说明亚洲有怎样的气候特征？

合作探究1：