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2.新课导入
上一环节中，在学生进行游戏的过程中，教师可将本节课将要学到的词汇融入You are clever. 和 Don’t be shy.等句子中对学生的表现进行适当的评价，引入本节课的词汇的学习。
二、合作交流展示
1、合作探究
新课展示PartA Let’s learn
1.教授单词clever
用…is clever.表扬“课前热身”环节中为组里取得胜利的某个同学，并且出示clever的教学卡片，和学生边拼边读写在黑板上。
在教授时我先领读e的发音/e/,然后教授clever.几遍之后然学生一个接一个的读，进行操练。
2.教授单词shy
课件出示班里一个比较害羞的卡通形象或班里大家所熟悉的某一内向女生比较害羞的图片。呈现单词shy.
教法同上，先读辅音的发音，在自然拼读。学生一行一行读进行操练。
3.教授单词outgoing
课件出示某一比较活泼外向的卡通形象或班里某一开朗、外向的学生。
注意：outgoing(外向的，开朗的)，shy(内向的，害羞的)互为反义词。
out+ going=outgoing 我做拍手状（合成词）领读单词的发音，然后采用“夹汉堡”游戏操练。
4.教授单词kind
幻灯片呈现一位老奶奶的照片呈现单词kind.边读边板书，由于学生之前接触处这个单词所以不用教授已会发该单词的音。
5.教授单词 serious
T: Kind(和蔼的、温和的). What is its opposite word(反义词)？
Ss: 严厉的。T: Yes, serious. 边读边板书，然后采用“大小声游戏”进行操练。
6.教授单词 friendly
T: Tom is my friend. We are friendly.边读边板书：friend+ly=friendly.
7.教授单词 hard-working
课件出示班里最刻苦学生的女生的照片。T: Look, who is she?
Ss: She is Songxue. T: Yes. What is she like? Ss: She is hard-working.
T: Yes. She is hard-working. 边读边板书。
8.教授单词lazy
T： Hard-working(努力的). What is its opposite word(反义词)？
Ss:懒惰的。 T：lazy.
2.展示交流