湘教2011课标版《第二节世界的人种》集体备课教案设计

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4.通过学习，使学生认识到各人种之间人格平等，树立科学的种族观。

【学习重点】

人种的划分，特征及分布

【学习难点】

三大人种的具体分布

教学环节教学流程复备设计预习导学世界人种分布图导入新课（创设情境）世界人口的分布各不相同，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。不但如此，世界各地的人的模样也不同。你知道有哪些不同吗？课堂探究一、人种的划分

根据预习回答：世界的居民可以划分为哪几类人种？划分的根据是什么？

教师具体讲述“体质特征”包含的含义

1.结合图片分别代表不同的人种，从肤色、眼色、毛发、脸型四个方面描述各人种的特征，而后上台讲述

2.设问：根据描述，我们属于什么人种那么不同的人种之间通婚又会产生什么人种？

（过渡）为什么不同的人种体质特征的差别会这么大呢？主要是生活的自然环境不同造成的。

3.一学生朗读材料，师生共同理解人种与地理环境的关系

（小结）虽然不同人种的肤色差异很大，但人种没有高低贵贱之分，不同人种都为人类的文明和社会进步做出了巨大的各项，各种族之间应该是平等的。

4.理解三大人种的分布地区

黑人的故乡——撒哈拉以南的非洲，除此外，大洋洲、南北美洲都有黑人分布，是殖民时期被当作奴隶贩卖去的。

白种人：主要分布在欧洲、美洲、非洲北部、亚洲西部和南部既大洋州

黄种人：主要分布在东亚、东南亚、和美洲（印地安人，因纽特人）

巩固训练人种

体貌特征

分布地区

白色人种

黄色人种

黑色人种

布置作业地理填充图册和《学习与评价》板书设计第二节 世界的人种

1、世界三大人种的主要特征。