《第四节法国》公开课教案下载

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3、能根据主要河流的流向，判断法国的地势特征。

4、能运用地图和资料，联系法国的自然条件和社会文化特征，归纳该国发展旅游业的优势，并综合评价法国的经济和文化特征。教学

重点1、法国的地理位置和首都；

2、法国的自然环境的基本特点。教学难点法国的自然环境（气候、地形）对农业的影响。

教 学 过 程教师活动学生活动预设设计意图一、导入新课

情景导入:居住在意大利的男孩马克马上要过生日，他的生日愿望是去法国旅游，他的愿望能不能在法国实现，今天我们就一起走学习法国，帮助马克实现他的愿望。

板书标题： 第四节：法国

二、创设情境、探究新知

（一）、西欧大国

马克课前对法国做了简单的了解，我们通过学习，帮助马克重新认识法国。

我们首先要了解法国的位置和轮廓。

1、地理位置

1）出示法国在欧洲的位置图引导学生读出法国的海陆位置和邻国：法国位于欧洲西部，大西洋沿岸。临近地中海、比斯开湾、英吉利海峡。

2）出示法国轮廓图得出法国的半球位置及纬度位置：北半球中纬度，北温带地区，东半球本初子午线穿过。

2、地形、河流，塞纳河畔（引出河流流向，地势特点，地形分布）

1、出示法国地形图，引导学生找出塞纳河，分析该河流的流向？流经地形区？法国还有哪些河流和地形？法国的地势怎样倾斜？根据什么判读出来的？

追问：这样向海洋倾斜的地势有什么好处？

下面我们了解法国的气候类型及分布。

3、气候

出示欧洲西部气候类型分布图，布置小组合作探究的任务，及展示要求，之后随时关注学生讨论动态。

讨论结束鼓励学生上台展示。

总结：法国大部分地区为温带海洋性气候，终年温和湿润；东南沿海为地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

情景：通过我们的学习，大家一起帮帮马克，找出马克的问题所在。

马克的第一个愿望：吃一顿正宗的法式西餐，品尝红酒；

浪漫的法国我们想到的有葡萄酒，世界上最著名的葡萄酒就来自于法国。