湘教2011课标版《第一节农业》公开课教案下载

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三、教学目标设计

1.知道农作物的分类。

2.认识我国主要农作物的地域分布。

3.知道我国南、北方农作物的分布差异，分析造成这种差异的自然因素，理解因地制宜发展农业生产的重要性。

四、教学重点难点

我国南、北方农作物的分布差异，理解因地制宜发展农业生产的重要性。

五、教学方法（学法）：师友互助学习法、合作探究讨论法等

六、教具准备：多媒体辅助教学

七、教学过程设计

【新课导入】 采用小游戏导入，老师说出某种食品名称，学生快速说出它来源于哪种农作物，看谁反应快，激发学生兴趣！

【教学流程】教学环节一：预习导学

任务：自主预习教材86-88页，然后填空

1.农作物包括 和 。

2.中国主要粮食作物有 、 、玉米、豆类、薯类为主，由于自然环境的差异，中国南北方粮食作物种类明显不同。北方地区粮食作物主要是 ，南方地区的粮食作物主要为 。

3.中国经济作物的种类繁多，有 、 、纤维作物、 、药用作物等，有些经济作物只能生长热带地区，通常称为 作物。

教学环节二：探究新知

（一）农作物的分类

（二）中国主要粮食作物、经济作物的分布(教师精讲)

（三）对比分析中国南北方主要农作物分布的差异(合作探究)

合作探究：

任务： 结合作物的生长习性，分析造成“南稻北麦”、“南甘北甜”这种差异的自然因素是什么？

方法：充分利用教材第二章中的图片和文字，提取关键信息

要求：各组团结合作，指定记录员，讨论结束后选出代表作交流发言，其他小组随时做好补充准备。

教学环节三：拓展延伸思发展

用以色列节水农业的成功经验引出因地制宜发展农业的观点，腾冲旅游业发达，曲石镇靠山近水、自然环境优美，如何将旅游资源与农业相结合，发展自己的特色农业进而打造本地的旅游观光农业品牌？