八年级下册（2013年12月第2版）《第一节四大地理区域的划分》新课标优质课教案设计

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3、了解我国四大地理区域的划分及分界线的位置教学重难点秦岭—淮河一线的南北差异；

四大地理区域的划分教学手段：多媒体、课堂激励表、信息沟通牌

教 学 过 程

二次备课

一、互阅作业

6-1 5-2 4-3号学生结对，组内互阅，完毕后交还本人，作出标记。

二、感情调节

我国南方与北方有哪些自然差异与人文差异？他们大致以哪些地理事物作为分界线？

三、自学与互帮（内容与方法）

主题一【秦岭与淮河】

自学过程及要求：

参照八下课本P2-5，自主、高效完成，疑问之处作好标记。

时间：5分钟。

秦岭与淮河

秦岭是 走向，淮河自 向 流。

秦岭—淮河线通过的主要省级行政区域单位 、 、 、 、 。

3、秦岭是 和 两大水系的分水岭

(二)秦岭—淮河一线的地理意义：

1、地理区域：体现了区域内部的 ；

2、地理界线：反映了区域之间的 。

小组互助——小试身手

参照下列表格，小组内学生相互讨论，通过6—1， 5—2，4—3号学生结对子，展示学习成果。 课堂活动限时进行，分小组合作开展。

3、重要的地理界线：秦岭—淮河一线南北的地理差异：

秦岭—淮河以北

秦岭—淮河以南