湘教2011课标版《第一节四大地理区域的划分》优质课教案下载

湘教2011课标版《第一节四大地理区域的划分》优质课教案下载

1．能够举例说明我国地理差异显著，培养尊重差异的意识，树立人地和谐的理念。

2．能在地图上确定“秦岭—淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。

3．能够说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地理界线（如山脉、河流等），指出四大地理单元的范围。

4．说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。

■教学重点、难点

【教学重点】

1．能够举例说明我国地理差异显著。

2．“秦岭—淮河”一线的地理意义。

3．四大地理区域及其划分。

【教学难点】

四大地理区域的划分及突出的特点。

■教学准备

【教师准备】

多媒体课件。

【学生准备】

搜集关于中国年俗的资料。

■教学策略

从学生身边熟悉的现象引入新课，可以有效地调动学生的参与意识，营造良好的学习氛围；通过阅读分析图片、数据和文字材料，增强学生获取信息的能力，从而更好地解决问题；通过小组的合作，可以更及时地解决学生的疑惑，在自主学习的过程中不断提升能力。

■教学过程

导入新课──从学生身边的传统节日导入新课，调动学生的参与意识，营造积极向上的学习氛围。

教师：春节是我国最富有特色的传统节日，在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。你知道我国各地都有什么样的春节习俗吗？

学生回答。

设计意图：本节课是寒假开学的第一节课，寒假中学生度过了我国最富有特色的传统节日──春节，感触较多，从这一话题入手，学生有话可说，也体现地理就在身边的理念。

教师多媒体课件展示：播放视频《中国年俗》。