八年级下册（2013年12月第2版）《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》精品优质课教案设计

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过程与方法

1、通过活动，学生分析珠江三角洲区域对外开放的有利条件；

2、运用资料说明外向型经济对区域发展的积极影响。

情感态度与价值观

1、通过学习珠江三角洲区域的发展状况，认识改革开放政策的正确性；

2、体会华侨爱国爱乡，投身祖国建设的高尚情操。二、教学重难点：项目内容应对措施教学重点珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件

外向型经济的特征结合地图和相关资料、案例来分析教学难点外向型经济对区域发展的影响借助视频资料和图文资料来学习三、学情分析：本节教材是学生在了解香港的国际枢纽功能和澳门的旅游文化特色基础上，进一步了解珠江三角洲区域的外向型经济。了解珠江三角洲区域对外开放的历史和外向型经济的发展现状，区域联系的重要性与必要性，探究区域可持续发展的方向，另一方面引导学生自主学习、合作交流、积极探究，形成良好的地理学习习惯。本节内容图文所占篇幅较少，但是涉及的内容并不少，许多知识点需要教师和学生共同拓展和延伸。四、教学手段：多媒体教学法、讲授法、讨论法五、教学过程：教学环节知识点与教学内容呈现

方式教师活动学生活动设计意图与效果教学导入

创设

情境情境创设情境:香港鞋老板准备把在东莞的鞋厂搬走，为什么要搬走，要搬到哪里呢？学生思考，简单讨论引起学生的兴趣，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。概念区分珠江三角洲区域的

范围地图提问：我们刚才讲到的珠江三角洲在哪？学生阅读P51-52页正文和地形图，找出区别学生认识珠江三角洲和珠江三角洲区域的不同小组讨论珠江三角洲区域对外开放的有利条件地图册

学案提问：鞋老板在90年代的时，为什么要来珠江三角洲区域办厂？这个区域有什么有利条件吸引着他？

引导学生从地理位置、地形、气候、政策、劳动力等来分析

小组讨论，参考学案提示并完成第52页活动题。潜移默化教会学生分析地理位置的方法，提高学生小组合作的能力，锻炼学生的表达能力，培养学生总结知识的能力。学生需要联系已学的历史知识，有利于知识迁移。概念理解外向型经济的特征文字

材料提问:我国为什么要实行对外开放政策,让学生理解国家鼓励珠三角发展外向型经济的重要性，并借助例子帮助学生归纳外向型经济的特征。思考：从国外引进什么？向国外输出什么？学生能够形象地理解外向型经济的含义新课讲授外向型经济对珠江三角洲区域的积极影响数据

材料展示1990-1998年，珠江三角洲和全国GDP增长曲线图 学生读图说出外向型经济对珠江三角洲区域的积极影响感受外向型经济促进经济腾飞的喜悦小组讨论视频

地图册

课本播放城市宣传片，要求学生对比广州和深圳两个城市的不同小组合作讨论，并完成学案培养学生的分析能力以及归纳总结能力，同时加强学生小组合作学习的意识，积极思考。认识改革开放政策的正确性新课讲授珠江三角洲的产业

转移数据资料展示珠三角的工资水平和地价增长曲线图

学生读图分析让学生知道产业转移的原因小组讨论珠江三角洲的产业

升级

课本

活动探究：课本第55页活动第2题，思考回答：根据材料，从出口产品和出口额两个方面，说一说改革开放以来，东莞市外向型经济发展呈现什么特点？学生读图，得出出口产品和出口额的变化引导学生用可持续发展的眼光看待问题，关心本省的经济建设。新课讲授珠江三角洲的产业

结构

课件展示珠江三角洲区域著名的品牌产品根据品牌联系珠江三角洲区域的产业学生感悟身边的地理知识新课讲授珠江三角洲的区域合作