粤人2011课标版《第二节地球仪》新课标优质课教案设计

粤人2011课标版《第二节地球仪》新课标教案优质课下载

　　（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。

　　（3）利用经纬网确定某地的地理位置。

　　【难点】

　　（1）会观察地球仪、使用地球仪。

　　（2）东西半球划分。

　　（3）利用经纬网确定某地的地理位置。

　　【课前准备】

　　1.学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。

　　2.教学器材：教学地球仪。

　　教学设计：

学习内容学生活动教师活动认识地球的形状和大小学生讨论、小组交流古人对地球形状的认识过程。

学生举例反映地球形状的事例。

学生看图“地球的大小”，读出地球的大小提问、引导，师生共同总结。地球的模型——地球仪观察地球仪，制作简易地球仪引导、指导、评定、表扬纬线和经线学生根据教师设计的问题，看图思考、回答。指图、引导，边提问、边启发、边与学生讨论，让学生分析、归纳规律，并及时对学生进行表扬鼓励。利用经纬网定位学生读图回答问题，小组讨论，互帮互学。提问，及时纠正、辅导。　　【教学过程】

　　（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？

　　（板书）地球的形状、大小

　　1.地球的形状

　　（展示图片）地球卫星照片

　　（提问）地球是什么形状？

　　（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，

　　在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。

　　（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”）

　　（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。）

　　（天园地方 →天如斗笠? →麦哲伦环球航行证实球体 ?→ ?地球卫星照片）

　　（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？

　　a.（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”）