《第三节世界的主要气候类型》优质课教案下载

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3、通过“自主复习—合作探究—上台分享等活动环节，激发学生学习的主动性与积极性，合作与探究并行，保障学生的主体地位。

三、教学目标

1、能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区，能够描述主要气候类型的气候特征。

2、能够分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

3、了解气候对生产和生活的影响。

四、教学重难点

世界气候类型分布位置、特征、影响因素

五、教学方法 读图比较法、讨论法、探究法

六、教具准备 多媒体课件、导学案。

七、课时安排 一课时

环节教学活动设计意图教师活动学生活动课件习题训练

展示练习题复习回顾。学生看题回答帮助学生以题目回顾复习内容。

确定目标展示考试大纲，关于气候的达到要求及考试要求。学生朗读大纲要求。让学生明确大纲要求，并且知道考试要考什么？

复习引导展示气候的两大要素，气温和降水，并讲述气温和降水的不同，会导致气候的不同。以温定半球，以温定带，以水定型。学生记录以温定半球，以温定带，以水定型。让学生回顾气候的判定方法。活动：分组复习学生以组为单位，分为热带，亚热带，温带，寒带4组。要求各组利用地图册，把各温度带的气候类型特点，并在地图上指出其主要分布区位置。学生以小组讨论，并由组长到讲台上指图，指出分布位置及说出气候特征。锻炼学生小组合作能力。活动：找“家人”。利用多媒体展示主要气候类型气候统计图，要求各小组把属于自己温度带的气候领回家。并把它序号写在黑板上。学生以小组为单位，看图识别，并到黑板上写出序号。锻炼学生的读统计图判断气候类型的能力。练习课前准备学案，并发放给学生。把学案上气候类型的表，填写完整，学生将本节课复习的气候类型填写在表格上。 学生记录并做练习。八、教学过程

九、教学反思

本课主要复习学生觉得最难的气候的内容。学生从小学进入初中课堂，新接触地理这么学科，学习难度还是比较大的，加上气候对学生来说，可能就是学生们所了解的天气而已。而真正的气候则是要考虑气温和降水两个方面的多少来决定的。另外，气候类型之多也是学生比较头疼的。一般会指导学生分温度带来记忆。如热带、亚热带、温带、寒带等初中主要记忆的温度带。第二指导学生把气候类型对应到地图中去，从图中来记忆气候类型。如亚洲东部的季风气候，欧洲西部的温带海洋性气候，地中海沿岸的气候等。第三指导学生记忆气候的特点。主要是理解和背诵。分温度带理解气候类型的特点，如热带终年高温，其降水量的不同决定了气候的差异，那么全年多雨的就是热带雨林气候，全年少雨干旱的就是热带沙漠气候，分旱季和雨季的，雨季降水量多的是热带季风气候，雨季降水少的是热带草原气候。然后，在和地图的相应位置对应上。以培养学生读图用图的习惯。因为地图是地理学习的第二语言。

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