粤人2011课标版《第三节世界的主要气候类型》新课标优质课教案设计

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3、通过“自主复习—合作探究—上台分享——竞争游戏——真题检测——上台讲评”等活动环节，激发学生学习的主动性与积极性，合作与探究并行，保障学生的主体地位。

三、教学目标

1、能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区，能够描述主要气候类型的气候特征。

2、能够通过气温曲线图和降水量柱状图判断处气候类型，描述气候特征，说出分布规律。

四、教学重难点

世界气候类型分布位置、特征。

五、教学方法 读图比较法、讨论法、探究法

六、教具准备 多媒体课件、导学案、检测试卷。

七、课时安排 一课时

环节教学活动设计意图教师活动学生活动

确定目标

活动一：展示世界各种气候环境下的不同景观

引出复习主题：

世界的主要气候类型

活动二：组织展示活动

填写完成导学案自主复习，思维导图内容第一部分内容，并组内对照，统一答案，小组代表上台展示，其他组进行质疑和补充。1、锻炼学生发散思维。

2、激发学生们的求知欲，学会质疑和规范答题，调动学习积极性和主动性。

自主复习

构建网络活动三：以北半球气候分布为例，学生上台画世界气候分布简，复习气候类型的名称及分布

活动四：展示气温曲线图和降水柱状图，随机点名，让学生说出气候名称，并描述特点和说出分布规律。

活动五：通过竞争游戏，让学生巩固气候类型，特征和分布，学生两两对抗或者组团对抗。

1、按思维导图学案，把文字知识点以地图形式展现出来，并展示。

2、“自主判断气温分布图和降水柱状图，说出气候相关知识。

3、“小组探究”完成正确选择各温度带气候类。

1、识记世界气候类型名称及分布