粤人2011课标版《第三节世界的主要气候类型》集体备课教案设计

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（2）了解热带、亚热带气候类型的特点、分布、代表景观，学会利用降水、气温等地理图判读气候类型

2．能力目标：

（1）理论联系实际，能够运用气候地理图和气候知识解决一些生活问题。

（2）增强读图能力，培养读图析图的能力。

3．情感、态度和价值观目标：

通过学习本节内容，培养学生进一步了解气候在生活中的应用，以激发对气候特点和气候判断知识的兴趣。通过调查、共同讨论，小组发现问题，解决疑难，引导学生关心家乡的自然条件与经济发展，激发学习热情；培养合作意识。学习

重难点1、热带、亚热带气候类型的分布及其特点

2、气候类型的判读学情或教材简析学法指导等班内学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的读图能力，所以运用小组合作教学的手段，多加总结规律，既要发挥动手力强的学生优势，也要带动每一个学生。教学有一定的难度，设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。

教

学

过

程提问天气与气候知识，让学生判断天气气候用语，归纳气候两大要素，导入本节

合作探究：

活动一、结合多媒体展示图片，教会判读气候方法

观察气温变化情况和降水情况得出气候特征，以温定带以水定型

活动二、观察世界主要气候分布图，归纳主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，从纬度、气候类型、主要分布地区、气候特征、代表景观（分组完成）分析热带、亚热带气候、温带气候、寒带气候

活动三、热带气候有哪一些？有何规律？

热带：最低气温15℃以上

热带雨林气候 赤道附近，全年高温多雨，代表板状根

热带草原气候：

热带季风气候：

热带沙漠气候

活动四、我们家乡是何种气候类型？

亚热带气候类型：最冷月0℃以上

地中海气候：南北纬30°——40°的大陆西岸，夏季炎热干燥，冬季温和多雨（分布最广）代表葡萄