《第二节撒哈拉以南非洲》公开课教案下载

《第二节撒哈拉以南非洲》公开课教案优质课下载

依据：根据新课程标准要求及教材内容和学生的实际情况确定

解决办法：通过学生读图和共同讨论等方式方法完成。

学生情况：本学期我承担的是八年级地理教学的任务，所以这节课我用的并不是自己的学生，所以在一定程度上还纯在一定的弊端，对学生的了解程度不够，只是知道他们在地理学习上还有很大的空间，尤其是在地理的读图、识图方面更应该注重培养，这将是对学生终身有用的能力，也将影响的学生对其他方面的学习，而且本节课还和撒哈拉以南非洲的历史发展有关，有利于学科之间的联系。

学生在前面已经学习有关区域（东南亚、中东、欧洲西部）的内容，因此也有了一定的分析方法，很多学生在七年级起始时，思维非常活跃，但起始内容时非常难，因而我在进行教学设计时，时时注意考虑不同层次的学生身心特点。

教学方式： 1、读图分析法：地理教学是离不开地图的，只有引导学生读图才能从图中得到地理信息。

2、比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。

3、小组合作探究：教师提出问题，引导学生合作读书读图，解决问题的办法。

教学手段：利用powerpoint等软件制作地理课件，创设直观性教学情境。

技术准备：多媒体教学设备

教学目标1、通过读图能够说出撒哈拉以南非洲的地理位置，培养学生的读图、用图、分析地图的能力；

2、学生能够运用地图分析撒哈拉以南非洲气候、地形及河流特点。学会如何分析一个国家的自然地理概况。

3、通过阅读资料能够归纳总结撒哈拉以南非洲人种构成及对本区文化发展的影响，树立正确的种族观念；

教学流程示意图(可选项)

教学过程(文字描述)一、导入新课：

二、出示教学目标

1、通过读图说出撒哈拉以南非洲的地理位置、气侯、地形、河湖概况，学会从这几个方面来分析一个地区的自然地理特征；

2、根据资料说出本区人种的构成特点，并描述他们对非洲和世界文化的贡献。

三、讲授新课

探究一：分析撒哈拉以南非洲的地理位置

利用5分钟阅读课本并独立完成回答以下问题:

1、撒哈拉以南非洲的海陆位置？（要求：在图中标注）

撒哈拉以南非洲具体位置的体现。（提示：说出不同方位上的水域、岛屿及半岛，并在图中标注 ）

3、撒哈拉以南非洲的纬度位置？（提示：说出本区被哪几条重要的纬线穿过，并在图中标注）

探究二：分析撒哈拉以南非洲的气候

利用4分钟阅读课本及下图小组交流完成回答以下问题: