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4、通过阅读资料，学会分析亚洲人口过多，对资源、环境，以及经济与发展造成的影响。过程与方法1、通过参与观察，读图分析、讨论和归纳的方法，让学生在实践过程中初步学会区域地理的学习方法；

2、通过小组合作学习，培养学生的探究意识和合作解决问题的能力。情感态度与

价值观1、培养热爱亚洲的情感，激发自豪感；

2、通过参与观察、读图分析、讨论等课堂活动，培养创新意识、实践能力和合作精神；教学重点通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法；

亚洲的位置，濒临的海洋，相邻大洲及分界线；

亚洲地形特点和主要的地形区。教学难点亚洲的地形特点及对河流的影响；

地理位置、地形与气候的关系。教学模式与方法本节知识是学生第一次去认识一个区域，重点是培养学生运用地图和有关资料归纳某一大洲的地形、河流、气候的特点及其相互关系，而本节涉及地名多，读图量大，因此重点培养学生读图进行分析和归纳总结的能力。

1、注意教会学生懂得阅读各种分布图、示意图、景观图。

2、教会学生使用图像对比的方法，比较不同地形类型的区域发展差异和不同气候环境下的自然，人文景观差异。

3、教会学生运用图表、数据说明地理问题。教学资源地图册

多媒体教室教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入让学生看本册课本目录，归纳本期内容的特点。

大洲→地区→国家

提出问题：如何去认识和了解一个区域呢？

引导并讲述：

1、位置

2、地理特点（自然条件和社会经济人文条件）

3、如何因地制宜的发展经济

引入：我们首先了解生活的亚洲阅读归纳引入区域地理的学习方法主题一：亚洲的地理位置

1、半球位置读图活动：

让学生阅读地图册“亚洲在世界的位置图”，描述亚洲在东西半球和南北半球中的位置。读图回答：

绝大部分位于东半球、北半球读图描述亚洲半球位置2、面积最大读图活动：

1、读 “亚洲行政区划图”找出亚洲最东、最西、最南、最北端的纬度位置，并计算跨度。

经度

纬度

最东