《第三节俄罗斯》优质课教案下载

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1.能够在地图中指出俄罗斯的地理位置、领土组成以及首都

2.运用地图和其他资料，通过“真假命题辨辨辨”活动，组织同学简要俄罗斯的地形地势、河流特点、气候类型等自然环境特点。

能力目标：通过对俄罗斯疆域和自然环境的分析，引导学生找出它们之间的关系，并做出适当评价，培养学生分析问题和解决问题的能力。

情感目标：通过对俄罗斯的全面介绍，懂得发展中俄睦邻友好关系的重要意义，从而增强其对国家经济政治的理解和关心。

教学重点：

俄罗斯的自然环境，自然资源概况。

教学难点：

　　学生自己读图总结俄罗斯的自然环境。

设计思路：

俄罗斯是一个地大物博的国家，自然环境复杂，自然资源丰富。因此，对于本节的教学，我主要借助直观的图表资料，把教学的突破口放在引导和训练学生对地图、图片的阅读和信息提取上。对于涉及地理联系的学习，则设计为有利于学生自主探究的学习活动，如：分组收集资料、课堂讨论、图表对比、观察分析等，建立学生多事物表象的认识，进而在教师的引导下进一步深化认识。

教学方法：

多媒体、讨论、探究、合作学习、启发讲解、比较分析、讲练结合等为主的教学方法。

课前准备：

布置学生收集有关俄罗斯历史﹑经济﹑风土人情、城市资料；

教师准备教学所需的地图、风光图片、照片等。

教学用具：

教学软件“畅言教学通”、《俄罗斯》课件

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图问题导入展示PPT 学生思考今天学习哪个国家。 激发学生学习兴趣，快速建立友好互动模式。 展示俄罗斯的景观图片进入正课学习

展示学习目标 明确学习目标 目标引领 学习俄罗斯的地理位置 引导同学们从图中获取知识。 请同学回答地理位置。 新知学习

小组讨论

分组展示展示小组探究问题PPT展示任务单和相关地图，组织小组探究活动。学生领取任务单与组员讨论形成观点，派代表上台讲解观点通过小组合作，意在提高读图析图能力，语言概括能力，培养与人合作精神。课堂小结 知识梳理完成当堂反馈

附导学案资料：

“真假辨辨辨”

请您结合俄罗斯的自然环境特点（位置范围、地形、河流、气候等）来辨别以下说法是真是假，并根据PPT幻灯片上给出的提示图，选择适当的地图说明理由。