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粤人2011课标版《第三节河流》最新教案优质课下载
1、培养学生的读图分析法、比较法、案例分析法。?
2、学会运用地图分析已知河流或假想图示河段的特征，实现知识的迁移能力。?(三)情感、态度和价值观目标：?
1、通过学习河湖特征，使学生树立地理事物之间相互联系、相互影响的辩证关系。进一步渗透地理环境的整体性原则。?
2、培养学生科学研究的方法和态度。树立点、线、面状地物轮廓特征、相临特征的定位观念。?
3、通过长江这一世界大河，母亲河黄河、长江树立民族自豪感，并培养开发和治理并举的区域开发理念。?
【教学重点】?
1、内外流域的河流水文特征差异。?
2、长江的源流状况、水系及水文特征、经济意义、开发利用和治理。?3、母亲河——黄河，治理和开发、地上河的形成是本节内容重要考点。?【教学难点】??河流的水文特征及案例。?
【教具准备】??多媒体课件，视频?
【课时建议】??2课时?
第一课时
【教学过程】?[导入]??
河流成为大地的动脉，湖泊称为大地的明珠?，它们塑造地表成为冲击平原－－农业的主阵地。?
有的河流水流浩荡，激流澎湃；有的娟娟细流，综综有声；有的河流奔流入海，有的消失在湖泊当中；有的河流清澈见底，有的浊浪滔天；有的定期泛滥，有的有凌汛；有的变为地上悬河，有的九曲回肠；有的时而不见，时而呼啸而出，有的行踪不定，经常改道（引出课题）?
一、河流湖泊概况
1、内流区和外流区
外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、雅鲁藏布江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是额尔齐斯河）
内流河：最终未流入海洋的河流，塔里木河我国最大的内流河
分界线：大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山东端一线、南段与200MM等降水量线接近。
内、外流区
区 域范围占全国决面积占全国总水量内流区内流河的流域1/3不到5%外流区外流河的流域2/395%以上 2、水系形态
（1）影响水系形态的主导因素：地貌
黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态
四川盆地的向心水系与盆地地形
横断山区南北状排列河流与平行状山脉