七年级上册（2012年12月第1版）《第二节众多的人口》公开课教案下载

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（3）了解中国的地理概貌。

（4）初步认识环境与人类活动的相互关系。

2. 过程与方法

（1）初步学会根据收集到的地理信息，通过比较分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。

（2）运用已获得的地理基本概念和原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。

（3）善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。

3. 情感、态度与价值观

（1）增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣。

（2）关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国的情感。

（3）初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念。

二、教学重点、难点

1. 学会根据收集到的地理信息，通过比较分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。

2. 运用已获得的地理基本概念和原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。

三、教学方法

读图观察法、活动探究法、对比分析法、归纳总结法。

四、学情分析

1. 通过七年级的地理学习，学生已经具备一定的基础地理知识，学会阅读地图，掌握基本的地理原理推断和分析的方法，但是对地理知识的整体感知、综合能力偏弱。

2. 学生喜欢新鲜有趣、生活化的地理课堂。

五、教学过程

（一）故事引入

师：在我们进入正式上课之前，我给大家讲个故事。前年的暑假我去了趟西藏旅游，我发现到那里的感觉特别好。好在哪里？那里的天绝对是蔚蓝的，空气超级好；去了那里之后我发现我的拍摄技术也变好了，好像无论怎么拍，都是很漂亮的景色。但是后来我发现，应该不是我的照相技术好，而是那里的景色实在太美。所以回来之后我就有一个冲动：去西藏定居。我把我的这个想法跟我的家人、同事、学生说了，你觉得大家的反映怎么样？比较遗憾的是，很多人的答案都是拒绝的。为什么大家的答案都是拒绝的？现在我给大家一点提示，请大家帮我把答案找出来。

（二）进入正题

1. 分析去不去西藏的理由

【展示地图册页数，学生在图中找答案】（3分钟看图讨论时间）

师：有答案的同学请举手说一说你的理由。