中图2011课标版（王民主编）《第五节黄土高原》优质课教案下载

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由于学生年龄及思维能力发展水平所限，系统分析地理现象的能力不强，加上学习区域地理的方法、习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足，而且教学内容以理论分析为主，距离生活较远，学起来会觉得枯燥、无味，这就需要教师创建一种动力平台，激发学生主动参与学习与讨论。

三、教学目标

?【知识与技能】

?1．了解黄土高原的位置、范围。

2．了解黄土高原水土流失的自然原因和人为原因及水土流失所造成的后果，探讨解决黄土高原水土流失的措施。?

?【过程与方法】

1、?根据地图和资料说明黄土高原的地理位置及地形地貌。

2、用自己的语言描述黄土高原的地形特征。

3．运用资料分析一个区域的环境问题，学会根据问题找到解决措施。

?【情感、态度、价值观】?

1．正确认识自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。?

2．通过对“黄土高原水土流失的成因、后果、解决措施”的分析，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养正确的人地观念和可持续发展观念。?

四、教学重点、难点

【教学重点 】 黄土高原水土流失的原因及治理措施

?【教学难点】1、 认识黄土高原上的典型景观：塬、峁、墚

2、 分析水土流失严重的原因和水土保持措施

?五、教学策略?分析归纳法、讨论探究法、模拟实验法、生活感悟法。

?六、教学准备

?【教师准备】?多媒体课件、黄土高原相关资料等。

?【学生准备】搜集黄土高原水土流失的有关资料。

七、教学过程

教学环节教师活动预设学生活动设计意图导入：复习旧知设问：我们的“母亲河”是？（黄河）

黄河发源于哪里？流经我们国家的哪些地形区？注入哪里？（巴颜喀拉山，青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、华北平原，渤海）形成黄河下游的“地上河”的泥沙来自哪里？（黄土高原）学生思考：回忆上册知识点，明白黄河下游的“地上河”的形成与黄土高原有联系，（疑问：黄土高原的土怎么会跑到黄河下游呢）通过设问，复习旧知，同时让学生初步了解黄河下游的“地上河”与黄河流经了黄土高原关系甚大，引入新课新授

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